كلية الزراعةمعيار اعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة
الدراسة الذاتية
|
المعيار الخامس: أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة |
5/ معيار اعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة:
يتوافر للبرنامج العدد الكافي والمؤهل من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة ويتم اختيارهم وفقا لمعايير عادلة وشفافة. تشارك الهيئة التدريسية في أنشطة التنمية المهنية المستدامة والأنشطة البحثية والمجتمعي، ويتم تقييم اداء اعضائها طبقا لمعايير واجراءات محددة.
(5-1) يتوافر للبرنامج الأعداد الكافية من أعضاء هيئة التدريس التي تسمح بتنفيذ الأنشطة التعليمية بصوره فعالة لضمان جودة التعليم والاعتماد وبما يسمح بعبء وظيفي مناسب تبعا للوائح والقوانين
5/1 /1 عدد اعضاء هيئة التدريس كاف لتغطية متطلبات العملية التعليمية للبرنامج تبعا لمعايير الهيئة القياسية
يوضح (مرفق5 /1/ 1) عدد أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بفئاتهم المختلفة في القسم العلمي وضح الجدول رقم 1: عدد أعضاء هيئة التدريس الي عدد الطلاب الفرقة الثالثة برنامج الانتاج النباتى فكان في سنة 2021/ 2022 عدد 1 عضو هيئة تدريس الي عدد 5 طلبة اما في سنة 2022/2023 فكان عدد 1عضو هيئة تدريس الي 4 طلبة وفي سنة 2023/ 2024 فكانت النسبة 1 عضو الي3 طلبة الجدول رقم 2: عدد أعضاء هيئة التدريس الي عدد الطلاب الفرقة الرابعة شعبة البساتين فكان في سنة 2021/ 2022 عدد 1 عضو هيئة تدريس الي عدد 3 طلبة اما في سنة 2022/2023 الجدول رقم 3: عدد أعضاء هيئة التدريس الي عدد الطلاب الفرقة الرابعة شعبة المحاصيل فكان في سنة 2021/ 2022 عدد 1 عضو هيئة تدريس الي عدد 2 طلبة اما في سنة 2022/2023 فكان عدد 1عضو هيئة تدريس الي 3 طلبة وفي سنة 2023/ 2024 فكانت النسبة 1 عضو الي3 طلبة فكان عدد 1عضو هيئة تدريس الي 5 طلبة وفي سنة 2023/ 2024 فكانت النسبة 1 عضو الي5 طلبة ويتضح من هذه الاعداد ان عدد اعضاء هيئة التدريس يتناسب مع أعداد الطلاب طبقا للنسبة المعلنة من الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد باعتبارها نسبة قياسية وهي 25:1.
5/1/2 تناسب العبء التدريسى من واقع الجداول الدراسية المعتمدة والمعلنة
يتضح من (مرفق5\1\ 2) مناسبة عدد أعضاء هيئة التدريس لأعداد الطلاب. وقد وجد انه لا يوجد عجز في أعداد هيئة التدريس في برنامج الانتاج النباتى ، ولكن الكلية وضعت الية للتعامل مع هذا العجز من خلال الانتداب الاغذية ولكن يوجد فائض يتم توظيفه في الانشطة المجتمعية والاشراف على العملي وفي اعمال الجودة وفي الارشاد الاكاديمي والاشراف على الوحدات التصنيع والعمل كمنسقين في البرامج باللغة الانجليزية كما تتناسب التخصصات المختلفة لأعضاء هيئة التدريس مع المقررات التي يتم تدريسها بالبرامج المختلفة. ولذلك فقد وضعت إدارة البرنامج والاقسام العلمية المسئولة عنه خطة لتعيين عدد من المعيدين للوصول إلى النسبة المطلوبة وتوزيع الطلبة ذات الاعداد الكبيرة الي مجموعات صغيرة –
جدول: يوضح النسبة بين اعداد اعضاء هيئة التدريس وعدد الطلاب
|
السنة |
اعداد هيئة التدريس |
اعداد الطلاب المستوي الاول |
النسبة بين عدد الطلاب وأعضاء هيئة التدريس |
|
2021/2022 |
365 |
1293 |
4طالب :1عضو |
|
2022/2023 |
365 |
1106 |
3طالب :1عضو |
|
2023/2024 |
365 |
1032 |
3طالب :1عضو |
|
السنة |
اعداد هيئة التدريس |
اعداد الطلاب المستوي الثاني |
النسبة بين عدد الطلاب وأعضاء هيئة التدريس |
|
2021/2022 |
365 |
1649 |
5طالب :1عضو |
|
2022/2023 |
365 |
1226 |
4طالب :1عضو |
|
2023/2024 |
365 |
1159 |
3طالب :1عضو |
النسبة بين اعداد الطلاب اللي اعضاء هيئة التدريس
|
السنة |
عدد الطلاب |
اجمالي الأعضاء |
العاملين على أساس العمل |
النسبة |
|
2020/2021 |
126 |
21 |
11 |
1عضو :11طالب |
|
2021/2022 |
157 |
21 |
11 |
1عضو :14طالب |
|
2022/2023 |
179 |
21 |
11 |
1عضو :16طالب |
جدول يوضح النسبة بين أعداد أعضاء هيئة التدريس بالإنتاج النباتي وأعداد طلاب المستوي الثالث:
|
السنه |
أعداد هيئة التدريس بالإنتاج النباتي |
أعداد طلاب المستوي الثالث إنتاج نباتي |
النسبة بين عدد الطلاب وأعضاء هيئة التدريس |
|
2022/2021 |
46 |
205 |
5 طالب :1عضو |
|
2023/2022 |
46 |
188 |
4 طالب :1عضو |
|
2024/2023 |
45 |
133 |
3 طالب :1عضو |
جدول يوضح النسبة بين أعداد أعضاء هيئة التدريس بقسم البساتين وأعداد طلاب المستوي الرابع:
|
السنه |
اعداد هيئة التدريس |
اعداد الطلاب المستوي الرابع |
النسبة بين عدد الطلاب وأعضاء هيئة التدريس |
|
2022/2021 |
26 |
75 |
3 طالب :1عضو |
|
2023/2022 |
26 |
126 |
5 طالب :1عضو |
|
2024/2023 |
27 |
124 |
5 طالب :1عضو |
جدول يوضح النسبة بين أعداد أعضاء هيئة التدريس بقسم المحاصيل وأعداد طلاب المستوي الرابع:
|
السنه |
اعداد هيئة التدريس |
اعداد الطلاب المستوي الرابع |
النسبة بين عدد الطلاب وأعضاء هيئة التدريس |
|
2022/2021 |
20 |
39 |
2 طالب :1عضو |
|
2023/2022 |
20 |
66 |
3 طالب :1عضو |
|
2024/2023 |
18 |
60 |
3 طالب :1عضو |
جدول يوضح النسبة بين أعداد طلاب المستوي الثالث للإنتاج النباتي إلي أعداد أعضاء هيئة التدريس:
|
السنة |
عدد الطلاب |
اجمالي الأعضاء |
العاملين علي أساس العمل |
النسبة |
|
2022/2021 |
205 |
46 |
11 |
19 طالب :1عضو |
|
2023/2022 |
188 |
46 |
11 |
17 طالب :1عضو |
|
2024/2023 |
133 |
45 |
11 |
12 طالب :1عضو |
جدول يوضح النسبة بين أعداد طلاب المستوي الرابع بقسم البساتين إلي أعداد أعضاء هيئة التدريس:
|
السنة |
عدد الطلاب |
اجمالي الأعضاء |
العاملين علي أساس العمل |
النسبة |
|
2022/2021 |
75 |
26 |
11 |
7 طالب :1عضو |
|
2023/2022 |
126 |
26 |
11 |
11 طالب:1عضو |
|
2024/2023 |
124 |
27 |
11 |
11 طالب:1عضو |
جدول يوضح النسبة بين أعداد طلاب المستوي الرابع بقسم المحاصيل إلي أعداد أعضاء هيئة التدريس:
|
السنة |
عدد الطلاب |
اجمالي الأعضاء |
العاملين علي أساس العمل |
النسبة |
|
2022/2021 |
39 |
20 |
11 |
4 طالب:1عضو |
|
2023/2022 |
66 |
20 |
11 |
6 طالب: 1عضو |
|
2024/2023 |
60 |
18 |
11 |
5 طالب: 1عضو |
كما يتضح من (مرفق (5/1/2) ان هناك تناسب للعبء التدريسي من واقع الجداول الدراسية المعتمدة والمعلنة بما يلائم أعباء الارشاد والدعم الأكاديمي والأنشطة الادارية والبحثية والمجتمعية وأنشطة التنمية المستدامة وذلك يتضح من الجداول التالية: -
جدول يوضح متوسط العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس محاصيل:
|
السنه |
أعضاء هيئة التدريس |
||
|
عدد القائمين بالعمل |
إجمالي ساعات التدريس |
متوسط ساعات التدريس |
|
|
2022/2021 |
22 |
602 |
27 |
|
2023/2022 |
19 |
547 |
29 |
|
2024/2023 |
18 |
486 |
27 |
جدول يوضح متوسط العبء التدريسي لأعضاء الهيئة المعاونة محاصيل:
|
السنه |
أعضاء الهيئة المعاونة |
||
|
عدد القائمين بالعمل |
إجمالي ساعات التدريس |
متوسط ساعات التدريس |
|
|
2022/2021 |
7 |
294 |
42 |
|
2023/2022 |
9 |
378 |
42 |
|
2024/2023 |
9 |
378 |
42 |
جدول يوضح متوسط العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس بساتين:
|
السنه |
أعضاء هيئة التدريس |
||
|
عدد القائمين بالعمل |
إجمالي ساعات التدريس |
متوسط ساعات التدريس |
|
|
2022/2021 |
25 |
662 |
26 |
|
2023/2022 |
26 |
702 |
27 |
|
2024/2023 |
25 |
676 |
27 |
جدول يوضح متوسط العبء التدريسي لأعضاء الهيئة المعاونة بساتين:
|
السنه |
أعضاء الهيئة المعاونة |
||
|
عدد القائمين بالعمل |
إجمالي ساعات التدريس |
متوسط ساعات التدريس |
|
|
2022/2021 |
7 |
294 |
42 |
|
2023/2022 |
8 |
336 |
42 |
|
2024/2023 |
8 |
336 |
42 |
جدول يوضح متوسط العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس لبرنامج الإنتاج النباتي:
|
السنه |
أعضاء هيئة التدريس |
||
|
عدد القائمين بالعمل |
إجمالي ساعات التدريس |
متوسط ساعات التدريس |
|
|
2022/2021 |
47 |
1264 |
27 |
|
2023/2022 |
45 |
1249 |
28 |
|
2024/2023 |
43 |
1162 |
27 |
جدول يوضح متوسط العبء التدريسي لأعضاء الهيئة المعاونة لبرنامج الإنتاج النباتي:
|
السنه |
أعضاء الهيئة المعاونة |
||
|
عدد القائمين بالعمل |
إجمالي ساعات التدريس |
متوسط ساعات التدريس |
|
|
2022/2021 |
14 |
588 |
42 |
|
2023/2022 |
17 |
714 |
42 |
|
2024/2023 |
17 |
714 |
42 |
جدول يوضح العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة محاصيل:
|
السنة |
أعضاء هيئة التدريس |
||||
|
الفئة |
العدد |
إجمالي عدد الساعات |
متوسط عدد الساعات |
أنشطة طلابية |
|
|
2022/2021 |
أستاذ |
15 |
658 |
43.866 |
93 |
|
أستاذ مساعد |
1 |
60 |
60 |
4 |
|
|
مدرس |
4 |
262 |
65.5 |
53 |
|
|
الإجمالي |
20 |
980 |
49 |
150 |
|
|
2023/2022 |
أستاذ |
14 |
731 |
52.214 |
40 |
|
أستاذ مساعد |
1 |
58 |
58 |
3 |
|
|
مدرس |
4 |
232 |
58 |
38 |
|
|
الإجمالي |
19 |
1021 |
168.214 |
81 |
|
|
2024/2023 |
أستاذ |
13 |
658 |
50.615 |
106 |
|
مدرس |
4 |
254 |
63.5 |
56 |
|
|
الإجمالي |
17 |
912 |
114.115 |
162 |
|
جدول يوضح العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة محاصيل:
|
السنة |
أعضاء الهيئة المعاونة |
|||||
|
الفئة |
العدد |
إجمالي عدد الساعات |
متوسط عدد الساعات |
أنشطة طلابية |
||
|
2022/2021 |
مدرس مساعد |
1 |
8 |
8 |
34 |
|
|
معيد |
8 |
196 |
24.8 |
456 |
||
|
الإجمالي |
9 |
204 |
32.8 |
490 |
||
|
2023/2022 |
مدرس مساعد |
6 |
186 |
31 |
318 |
|
|
معيد |
4 |
104 |
26 |
190 |
||
|
الإجمالي |
10 |
290 |
57 |
508 |
||
|
2024/2023 |
مدرس مساعد |
5 |
166 |
33.2 |
254 |
|
|
معيد |
4 |
130 |
32.5 |
206 |
||
|
الإجمالي |
9 |
296 |
65.7 |
460 |
||
جدول يوضح العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بساتين:
|
السنة |
أعضاء هيئة التدريس |
||||
|
الفئة |
العدد |
إجمالي عدد الساعات |
متوسط عدد الساعات |
أنشطة طلابية |
|
|
2022/2021 |
أستاذ |
17 |
789 |
46.411 |
69 |
|
أستاذ مساعد |
4 |
216 |
54 |
27 |
|
|
مدرس |
3 |
177 |
59 |
39 |
|
|
الإجمالي |
24 |
1182 |
49.25 |
135 |
|
|
2023/2022 |
أستاذ |
19 |
968 |
50.947 |
60 |
|
أستاذ مساعد |
1 |
53 |
53 |
7 |
|
|
مدرس |
6 |
340 |
56.666 |
107 |
|
|
الإجمالي |
26 |
1361 |
52.3461 |
174 |
|
|
2024/2023 |
أستاذ |
19 |
926 |
48.736 |
93 |
|
أستاذ مساعد |
1 |
54 |
54 |
11 |
|
|
مدرس |
5 |
294 |
58.8 |
71 |
|
|
الإجمالي |
25 |
1274 |
161.536 |
175 |
|
5/1/3 كفاية أعضاء هيئة التدريس للقيام بأعباء الارشاد والدعم الأكاديمي:
نظرا لان الكلية تعمل بنظام الساعات المعتمدة، فيتم تحديد أسماء المرشدين من خلال مجلس / مجالس الاقسام العلمية ويتم تقسيم الطالب إلى مجموعات، كل مجموعة لها مرشد أكاديمي من أعضاء هيئة التدريس كأحد أنواع الدعم الاكاديمي والاجتماعي لهم مرفق (5/1/3) ويهدف هذا النظام إلى تحقيق التواصل المباشر والفعال بين أعضاء هيئة التدريس والطالب، حيث يعلن مكتب شئون الطالب جدول محدد به أسماء الطالب واسم المرشد الأكاديمي .بحساب عدد الطالب على عدد أعضاء هيئة التدريس نجد أن النسبة ملائمة جدا ولا يوجد عجز في تطبيق نظام الارشاد الاكاديمي .
(5-2) يتوافر للبرنامج الأعداد الكافية من الهيئة المعاونة التي تسمح بتنفيذ الأنشطة التعليمية بصورة فعالة طبقا للمعادلات المرجعية للهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد و بما يسمح بعبء وظيفي مناسب تبعا للوائح و القوانين.
5/2/1 عدد اعضاء الهيئة المعاونة كاف لتغطية متطلبات العملية التعليمية للبرنامج تبعا لمعايير الهيئة القياسية
يتضح من (مرفق5\2\1) مناسبة أعداد المعيدين والمدرسين المساعدين بالقسم العلمي إلى عدد الطلاب الذين يتعاملون معهم أثناء الدروس العملية داخل القسم العلمي Teaching Load وهذا يضمن تحقيق النتائج التعليمية المستهدفة المتعلقة بالمهارات العملية والمهنية للمقررات والبرامج التعليمية المختلفة لمرحلة البكالوريوس حيث يتضح ان هناك مناسبة عدد اعضاء الهيئة المعاونة الي أعداد الاطلاب خلال الاعوام 2021/2022و 2022/2023و 2023/2024 عدد 1 عضو هيئة معاونة : 12 طالب و 1 عضو هيئة معاونة الي 10 طالب و 1 عضو هيئة معاونة الي 7 طالب على التوالى وقد وجد ان هذه النسبة أقل من النسبة المرجعية التي حددتها الهيئة وهي 1 عضو هيئة معاونة الي 50 طالب . يتم تحديد العجز/ الفائض في عدد أعضاء الهيئة المعاونة بعمل حصر لأعضاء الهيئة المعاونة وبناء على ذلك تم تجديد الاحتياجات الدرجة بخطة التعيين (مرفق5\2\). ويتم التعامل مع العجز في أعضاء الهيئة المعاونة بأسناد بعض المهام العملية لبعض السادة أعضاء هيئة التدريس (الدروس العملية) كذلك يتم التعامل مع الفائض في أعضاء الهيئة المعاونة بتكليفهم لإنجاز بعض المهام بالجودة (مرفق5\2\).
جدول يوضح النسبة بين الهيئة المعاونة بالإنتاج النباتي وعدد طلاب المستوي الثالث:
|
السنه |
أعداد أعضاء الهيئة المعاونة (إنتاج نباتي) |
أعداد طلاب المستوي الثالث انتاج نباتي |
النسبة بين عدد الطلاب وأعضاء الهيئة المعاونة |
|
|
معيد |
مدرس مساعد |
|||
|
2021 / 2022 |
9 |
8 |
205 |
12طالب :1 عضو |
|
2022 /2023 |
8 |
10 |
188 |
10طالب :1 عضو |
|
2023 / 2024 |
9 |
10 |
133 |
7 طالب :1 عضو |
جدول يوضح النسبة بين الهيئة المعاونة بقسم البساتين وعدد طلاب المستوي الرابع:
|
السنه |
أعداد أعضاء الهيئة المعاونة (إنتاج نباتي) |
أعداد طلاب المستوي الرابع |
النسبة بين عدد الطلاب وأعضاء الهيئة المعاونة |
|
|
معيد |
مدرس مساعد |
|||
|
2021 / 2022 |
9 |
8 |
75 |
4 طالب :1 عضو |
|
2022 /2023 |
8 |
10 |
126 |
7 طالب :1 عضو |
|
2023 / 2024 |
9 |
10 |
124 |
7 طالب :1 عضو |
جدول يوضح النسبة بين الهيئة المعاونة بقسم المحاصيل وعدد طلاب المستوي الرابع:
|
السنه |
أعداد أعضاء الهيئة المعاونة (إنتاج نباتي) |
أعداد طلاب المستوي الرابع |
النسبة بين عدد الطلاب وأعضاء الهيئة المعاونة |
|
|
معيد |
مدرس مساعد |
|||
|
2021 / 2022 |
9 |
8 |
39 |
2 طالب :1 عضو |
|
2022 /2023 |
8 |
10 |
66 |
4 طالب :1 عضو |
|
2023 / 2024 |
9 |
10 |
60 |
3 طالب :1 عضو |
5/2/2 تناسب العبء التدريسى من واقع الجداول الدراسية المعتمدة والمعلنة
جدول يوضح العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بساتين:
|
السنة |
أعضاء الهيئة المعاونة |
||||
|
الفئة |
العدد |
إجمالي عدد الساعات |
متوسط عدد الساعات |
أنشطة طلابية |
|
|
2022/2021 |
مدرس مساعد |
4 |
106 |
26.5 |
188 |
|
معيد |
6 |
146 |
24.333 |
232 |
|
|
الإجمالي |
10 |
252 |
25.2 |
420 |
|
|
2023/2022 |
مدرس مساعد |
3 |
102 |
34 |
150 |
|
معيد |
5 |
202 |
40.4 |
218 |
|
|
الإجمالي |
8 |
304 |
74.4 |
368 |
|
|
2024/2023 |
مدرس مساعد |
4 |
148 |
37 |
178 |
|
معيد |
5 |
184 |
36.8 |
194 |
|
|
الإجمالي |
9 |
332 |
37.8 |
372 |
|
جدول يوضح العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة لبرنامج الإنتاج النباتي:
|
السنة |
أعضاء هيئة التدريس |
||||
|
الفئة |
العدد |
إجمالي عدد الساعات |
متوسط عدد الساعات |
أنشطة طلابية |
|
|
2022/2021 |
أستاذ |
32 |
1447 |
46.411 |
162 |
|
أستاذ مساعد |
5 |
276 |
54 |
31 |
|
|
مدرس |
7 |
439 |
59 |
922 |
|
|
الإجمالي |
44 |
2162 |
49.25 |
285 |
|
|
2023/2022 |
أستاذ |
33 |
1699 |
51.484 |
100 |
|
أستاذ مساعد |
2 |
111 |
55.5 |
10 |
|
|
مدرس |
10 |
572 |
57.2 |
145 |
|
|
الإجمالي |
45 |
2382 |
164.184 |
255 |
|
|
2024/2023 |
أستاذ |
32 |
1284 |
40.125 |
199 |
|
أستاذ مساعد |
1 |
54 |
54 |
11 |
|
|
مدرس |
9 |
548 |
60.888 |
127 |
|
|
الإجمالي |
42 |
1886 |
155.013 |
337 |
|
جدول يوضح العبء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة لبرنامج الإنتاج النباتي:
|
السنة |
أعضاء الهيئة المعاونة |
||||
|
الفئة |
العدد |
إجمالي عدد الساعات |
متوسط عدد الساعات |
أنشطة طلابية |
|
|
2022/2021 |
مدرس مساعد |
5 |
114 |
22.8 |
222 |
|
معيد |
14 |
342 |
24.428 |
688 |
|
|
الإجمالي |
19 |
456 |
24 |
910 |
|
|
2023/2022 |
مدرس مساعد |
9 |
288 |
32 |
468 |
|
معيد |
9 |
306 |
34 |
408 |
|
|
الإجمالي |
18 |
594 |
33 |
876 |
|
|
2024/2023 |
مدرس مساعد |
9 |
314 |
34.888 |
432 |
|
معيد |
9 |
314 |
34.888 |
400 |
|
|
الإجمالي |
18 |
628 |
69.776 |
832 |
|
(5/3) تتناسب مؤهلات وخبرات وكفاءة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بالبرنامج، مع المقررات التي يقومون بتدريسها بالبرنامج.
ملائمة التخصصات العلمية لأعضاء هيئة التدريس للمقررات الخاصة بالبرنامج: مدى ملائمة التخصصات العلمية لأعضاء هيئة التدريس للمقررات الخاصة بالبرنامج: يحرص القسم العلمي بالبرنامج على ملائمة التخصص العلمي لعضو هيئة التدريس لما يقوم بتدريسه وذلك عند تشكيل لجان القائمين بالتدريس للمقررات الدراسية سواء لطالب مرحلة البكالوريوس أو الدراسات العليا التي يشاركون في تدريسها تبعا للتخصص الدقيق لدرجة الاستاذية ودرجة الدكتوراه لكل من الاستاذ المساعد والمدرس. كما تحرص الاقسام العلمية على أن يكون الاشراف على الرسائل العلمية في صميم تخصص القسم وفي التخصص الدقيق ويتضح ذلك من الجدول المرفق.
5/3/1 يتضح من هذه الجداول ان هناك اختلاف وتنوع في التخصصات العلمية لأعضاء هيئة التدريس القائمين بالتدريس في البرنامج
بيان بالتخصصات العلمية للسادة أعضاء هيئة التدريس برنامج الإنتاج النباتى شعبة البساتين والمواد التى يتم تدريسها بالبرنامج
|
م |
الاسم |
التخصص |
المواد التى يقوم بتدريسها |
|
1 |
أ.د/ أنور عثمان جمعة حسن |
بساتين (زينه) |
إنتاج بساتين- تدريب تطبيقى عام- انتاج نباتات طبية وعطرية- زينة ونباتات طبية وعطرية (اختيارى)- انتاج نباتات طبية وعطرية-تقسيم نباتات زينة- بحث -مناقشات |
|
2 |
أ.د/ عصام عزوز حسب الله |
بساتين (زينه) |
إنتاج بساتين-انتاج الفاكهة الاستوائية- د.خ (تحسين انتاجية وصفات جودة أشجار الأفوكادو)- بحث- مناقشات |
|
3 |
أ.د/ محمد السعيد احمد زكي |
بساتين (خضر) |
إنتاج بساتين- إنتاج خضر (1)- انتاج خضر2(متقدم)- انتاج محاصيل الخضر الثانوية- د.خ (دراسات على تحمل نباتات الخيار لظروف الاجهاد)- بحث- مناقشات |
|
4 |
أ.د/ عفت عبد الباسط محمد |
بساتين (زينه) |
إنتاج بساتين - تنسيق حدائق-التشجير وعلاقته بالبيئة- د.خ (استخدام منظمات النمو فى نباتات الزينة)- بحث- مناقشات |
|
5 |
أ.د/ محمد محمد شرف درويش |
بساتين (فاكهه) |
إنتاج بساتين- إنتاج الفاكهة فى الأراضى الصحراوية (اختيارى)- تكنولوجيا اعداد وتخزين وتصدير ثمار الفاكهة- د.خ (تحسين النمو والانتاجية وصفات الجودة لبعض أصناف المانجو)- بحث- مناقشات |
|
6 |
أ.د/ نادية سعد شفشق |
بساتين (خضر) |
إنتاج بساتين- أنتاج خضر- إنتاج خضر (1)- انتاج محاصيل خضر مقاومة للظروف البيئة المعاكسة- بحث- مناقشات |
|
7 |
أ.د/ صفاء مصطفي محمد |
بساتين (زينه) |
إنتاج بساتين- تنسيق حدائق-التشجير وعلاقته بالبيئة- د.خ (استخدام منظمات النمو فى نباتات الزينة)- بحث- مناقشات |
|
8 |
أ.د/ إيمان مختار أبو الغيط |
بساتين (زينه) |
إنتاج بساتين- انتاج نباتات زينة- انتاج حاصلات بستانية للتصدير- إنتاج نباتات طبية وعطرية -تقسيم نباتات الزينة- بحث- مناقشات |
|
9 |
أ.د/ نبوي احمد علي حجاجي |
بساتين (فاكهه) |
إنتاج بساتين-انتاج فاكهة المناطق الاستوائية- د.خ (تحسين النمو والانتاجية وصفات جودة نخيل البلح)- بحث- مناقشات |
|
10 |
أ.د/ فؤاد محمد عبد اللطيف |
بساتين (فاكهه) |
إنتاج بساتين- نمو وأثمار أشجار الفاكهة- تطبيقات الزراعة العضوية فى البساتين (اختيارى)- انتاج التفاحيات والحسليات- انتاج الموالح- مشاتل واكثار الحاصلات البستانية-د.خ (تحسين انتاجية وصفات جودة أشجار الأفوكادو)- بحث- مناقشات |
|
11 |
أ.د/ احمد رضا عبدالمحسن |
بساتين (خضر) |
إنتاج بساتين- تربية محاصيل خضر-تربية محاصيل خضر مقاومة للظروف البيئة المعاكسة- استخدام التكنولوجيا الحيوية فى انتاج وتربية محاصيل الخضر- بحث- مناقشات |
|
12 |
أ.د/ احمد سعيد محمد يوسف |
بساتين (زينه) |
إنتاج بساتين- انتاج نباتات زينة- تطبيقات الزراعة العضوية فى البساتين (اختيارى) إنتاج نباتات طبية وعطرية- زينة ونباتات طبية وعطرية أاختيارى)- انتاج نباتات طبية وعطرية- تطبيقات الحاسب الآلى فى مجال التخصص- بحث- مناقشات |
|
13 |
أ.د/ مهران مختار محمد عشري |
بساتين (خضر) |
إنتاج بساتين- انتاج خضر في الاراضى الصحراوية (اختيارى)- تربية محاصيل خضر انتاج خضر (1)- تربية محاصيل خضر مقاومة للظروف البيئة المعاكسة- استخدام التكنولوجيا الحيوية فى انتاج وتربية محاصيل الخضر- د.خ (استخدام النظم المائية للزراعة بدون تربة فى انتاج نباتات الخس)- بحث -مناقشات |
|
14 |
أ.د/ حامد الزعبلاوي البدوي |
بساتين (فاكهه) |
إنتاج بساتين-انتاج حاصلات بستانية للتصدير-تكنولوجيا اعداد وتخزين وتصدير ثمار الفاكهة- انتاج التفاحيات والحسليات- د.خ (تحسين النمو والانتاجية وصفات جودة نخيل البلح)- بحث- مناقشات- بحث علمى وكتابة رسائل |
|
15 |
أ.د/ عبد الحكيم سعد شمس |
بساتين (خضر) |
إنتاج بساتين- تطبيقات الزراعة العضوية فى البساتين (اختيارى)- مشاكل انتاج الخضر رى وتسميد محاصيل الخضر-تطبيقات الحاسب الآلى فى مجال التخصص- د.خ (دراسات على تحمل نباتات الخيار لظروف الاجهاد)- بحث -مناقشات |
|
16 |
د/ ياسر عبد الفتاح عبد العاطي |
بساتين (زينه) |
انتاج بساتين- إنتاج نباتات زينة- تنسيق حدائق-مشاتل واكثار الحاصلات البستانية- تربية وتحسين نباتات الزينة- بحث - مناقشات |
|
17 |
د/ مصطفي حمزة محمد محمد |
بساتين (خضر) |
انتاج بساتين- إنتاج خضر (1)- الزراعة المحمية فى محاصيل الخضر (اختيارى)-الزراعة المحمية فى محاصيل الخضر (اختيارى)- انتاج الخضر فى الأراضى الصحراوية (اختيارى)- مشاكل انتاج الخضر- رى وتسميد محاصيل الخضر - د.خ (استخدام النظم المائية للزراعة بدون تربة فى انتاج نباتات الخس)-د.خ (تأثير بعض المعاملات الزراعية على نمو وانتاجية الفراولة للتصدير)- بحث-مناقشات |
|
18 |
د/ يسري فهمي يوسف |
بساتين (زينه) |
إنتاج بساتين- إنتاج نباتات طبية وعطرية- تنسيق حدائق -تربية وتحسين نباتات الزينة- بحث-مناقشات |
|
19 |
د/ شريف فتحى عيد |
بساتين (فاكهه) |
انتاج بساتين- نمو وأثمار أشجار الفاكهة- انتاج بساتين خاص (اختيارى)- بحث علمي وكتابة رسائل- انتاج موالح- د.خ (تحسين النمو والانتاجية وصفات الجودة لبعض أصناف المانجو)- بحث- مناقشات |
|
20 |
د/ أميرة سلطان عبد الحميد |
بساتين (فاكهه) |
إنتاج بساتين- انتاج حاصلات بستانية- إنتاج بساتين خاص (اختيارى)- انتاج فاكهة المناطق الحارة- بحث-مناقشات |
|
21 |
د/ لمياء عبد الله صالح الخياط |
بساتين (زينه) |
إنتاج بساتين- انتاج نباتات الزينة- إنتاج نباتات طبية وعطرية- انتاج حاصلات بستانية-المسطحات الخضراء- بحث-مناقشات |
|
22 |
د/ سمر سعيد السيد حلاوة |
بساتين (خضر) |
إنتاج بساتين- انتاج بساتين (اختيارى)- انتاج حاصلات بستانية- انتاج خضر-انتاج خضر2 (متقدم)- انتاج الخضر الثانوية- د.خ (تأثير بعض المعاملات الزراعية على نمو وانتاجية الفراولة للتصدير)- بحث- مناقشات |
|
23 |
د/ هدى عاشور أحمد دسوقى |
بساتين (فاكهه) |
إنتاج بساتين- انتاج الفاكهة فى الأراضى الصحراوية (اختيارى)- نمو واثمار اشجار فاكهة -إنتاج بساتين (اختيارى)- انتاج فاكهة المناطق الحارة- بحث- مناقشات |
|
24 |
د/ أسماء محمد عبد السميع احمد |
بساتين (زينه) |
إنتاج بساتين- تنسيق حدائق- اساليب بحث علمى- إنتاج بساتين (اختيارى)- إنتاج بساتين خاص (اختيارى)- إنتاج بساتين خاص (اختيارى)- المسطحات الخضراء- بحث- مناقشات |
|
25 |
د/ زينب إبراهيم محمد شحاتة |
بساتين (خضر) |
انتاج بساتين -تربية محاصيل خضر- الزراعة المحمية فى محاصيل الخضر (اختيارى) انتاج الخضر فى الأراضى الصحراوية (اختيارى)- انتاج حاصلات بستانية للتصدير (اختيارى)- إنتاج بساتين خاص (اختيارى)- اساليب بحث علمى وكتابة رسايل-بحث علمى وكتابة رسائل- انتاج محاصيل خضر مقاومة للظروف البيئة المعاكسة- بحث مناقشات |
بيان بالتخصصات العلمية للسادة أعضاء هيئة التدريس برنامج الإنتاج النباتى شعبة المحاصيل والمواد التى يتم تدريسها بالبرنامج
|
م |
الاسم |
التخصص |
المواد التى يقوم بتدريسها |
|
1 |
أ.د/ احمد على الحصرى |
محاصيل |
تطبيقات الحاسب الآلي في مجال التخصص- د.خ في مقاومة الاجهادات الحيوية والغير حيوية في الذرة الشامية- د.خ في مقاومة القمح للاجهاد الملحي- د.خ في انتاج الاعلاف باستخدام الهجن النوعية وتأثيراتها علي الكم والنوعية- مناقشات- بحث-استخدام الحاسب الآلي في تجارب تربية المحاصيل- التقنية الحيوية في تحسين المحاصيل- تربية محاصيل خلطية مناقشات-أساسيات المحاصيل- أساسيات انتاج نباتي- إحصاء وتصميم تجارب- تحسين محاصيل الحقل- بحث |
|
2 |
أ.د / محمود الزعبلاوي البدوي |
محاصيل |
تربية محاصيل الحقل للظروف المعاكسة- تربية محاصيل ذاتية -استخدام الطفرات في تربية النبات -د.خ في انتاج الاعلاف باستخدام الهجن النوعية وتأثيراتها علي الكم والنوعية د.خ في مقاومة القمح للاجهاد الملحي- د.خ في الاتجاهات الحديثة في تربية الأرز لتحمل الجفاف- مناقشات- بحث-طرق بحث علمى و كتابة رسائل- التقنية الحيوية في تحسين المحاصيل- تطبيقات الدلائل الحيوية فى تربية المحاصيل- التربية للمقاومة للأمراض والحشرات- مناقشات-أساسيات المحاصيل- إحصاء وتصميم تجارب -تحسين محاصيل الحقل- الاتجاهات الحديثة في تربية المحاصيل- بحث-اساسيات محاصيل- تربية محاصيل ذاتية |
|
3 |
ا.د / جابر عبد اللطيف سارى |
محاصيل |
مناقشات- بحث-إحصاء بيولوجي- مناقشات-أساسيات المحاصيل- انتاج محاصيل- إنتاج التقاوي وفحص البذور- بحث-تقاوى وحشائش- حشائش وطرق مقاومتها |
|
4 |
أ.د /سيف الدين عطا الله سيف |
محاصيل |
اقلمة محاصيل الحقل -د.خ في انتاج الأعلاف والمراعي في الأراضي الجديدة - مناقشات بحث- محاصيل علف ومراعى |
|
5 |
أ.د/ علي عبد المقصود الحصري |
محاصيل |
تربية محاصيل ذاتية- الطرق الإحصائية فى تربية النبات -مناقشات-أساسيات المحاصيل أساسيات انتاج نباتي- أسس تربية محاصيل- بحث-طرق بحث علمي وكتابة رسائل- إحصاء بيولوجي- التباين والتوارث في تربية المحاصيل- د.خ في الاجهادات الغير حيوية- مناقشات تربية محاصيل ذاتية -بحث |
|
6 |
أ.د /سيدهم أسعد سيدهم |
محاصيل |
الطرق الإحصائية فى تربية النبات - د.خ في مقاومة الاجهادات الحيوية والغير حيوية في الذرة الشامية-اساسيات محاصيل- مدخل حاسب الى- إحصاء وتصميم تجارب -د.خ في الاتجاهات الحديثة في تربية الأرز لتحمل الجفاف تطبيقات الحاسب الآلي في مجال التخصص- مناقشات-تربية محاصيل خلطية- استخدام الحاسب الآلي في تجارب تربية المحاصيل- التربية للمقاومة للأمراض والحشرات- مناقشات-أساسيات المحاصيل -مصطلحات علمية باللغة الإنجليزية- أسس تربية محاصيل-تربية محاصيل مقاومة للأمراض والحشرات- تطبيقات الحاسب الآلي في مجال التخصص تربية محاصيل خلطية- بحث |
|
7 |
أ.د/ محمد إسماعيل سلوع |
محاصيل |
إنتاج محاصيل زيت وسكروألياف - إنتاج محاصيل حبوب وبقول- مناقشات -بحث-إنتاج محاصيل رئيسية -فسيولوجيا محاصيل الحقل -أساسيات المحاصيل-بيئة وفسيولوجيا محاصيل الحقل-اساسيات محاصيل -انتاج محاصيل حبوب وبقول- انتاج محاصيل ألياف |
|
8 |
أ.د/ جابر يحيى همام |
محاصيل |
دورة زراعية متقدم- زراعة الأراضي المستصلحة والجديدة - د.خ في انتاج بنجر السكر مناقشات- بحث-إستزراع أراضى (متقدم)- د.خ في انتاج الذرة الشامية- التكثيف الزراعي والتركيب المحصولي- د.خ في الاجهادات الغير حيوية-مناقشات-أساسيات المحاصيل- انتاج محاصيل- استزراع أراضي- بحث-انتاج محاصيل ألياف -دورة زراعية وتكثيف |
|
9 |
أ.د / عدلي محمد مرسي سعد |
محاصيل |
تربية محاصيل الحقل للظروف المعاكسة- إستخدام الطأساسيات المحاصيل -انتاج محاصيل تربية محاصيل مقاومة للأمراض والحشرات -إحصاء وتصميم تجارب- تربية محاصيل خلطية- طفرات في تربية النبات- مناقشات- بحث-التباين والتوارث في تربية المحاصيل تطبيقات الدلائل الحيوية فى تربية المحاصيل- مناقشات- بحث- التربية للظروف المعاكسة |
|
10 |
أ.د /هارون محمد موسي النجار |
محاصيل |
د.خ في مقدمة في أساسيات الاختبارات الاحصائية الغير بارامترية -د.خ في انتاج الأعلاف والمراعي في الأراضي الجديدة - مناقشات-أساسيات المحاصيل- أساسيات انتاج نباتي-انتاج محاصيل- إنتاج التقاوي وفحص البذور- بحث- مناقشات -بحث-تقاوى وحشائش- حشائش وطرق مقاومتها |
|
11 |
ا.د/ محمد هانئ تاج الدين |
محاصيل |
د.خ في مقدمة في أساسيات الاختبارات الاحصائية الغير بارامترية نظري- أقلمة محاصيل الحقل متقدم* نظري- مناقشات-إحصاء بيولوجي- مناقشات-أساسيات المحاصيل- أساسيات انتاج نباتي- انتاج محاصيل- بيئة وفسيولوجيا محاصيل الحقل- محاصيل علف ومراعي بحث -تصميم وتحليل تجارب -اساليب بحث |
|
12 |
أ.د / صلاح عباس حسن علام |
محاصيل |
دورة زراعية متقدم- مناقشات-أساسيات المحاصيل -أساسيات انتاج نباتي- انتاج محاصيل محاصيل علف ومراعي- بحث-التكثيف الزراعي والتركيب المحصولي- مناقشات-بحث- دورة زراعية وتكثيف |
|
13 |
أ.د / صديق عبد العزيز صديق |
محاصيل |
تدرج الحبوب وخزنها- إنتاج محاصيل زيت وسكروألياف- إنتاج محاصيل حبوب وبقول زراعة الأراضي المستصلحة والجديدة - د.خ في انتاج بنجر السكر- مناقشات-أساسيات المحاصيل احصاء وتصميم تجارب- المحاصيل الاستوائية- انتاج محاصيل زيت وسكر بحث-إستزراع أراضى (متقدم)*- د.خ في انتاج الذرة الشامية- مناقشات- بحث-إنتاج محاصيل- تسميد وري محاصيل الحقل- تصميم وتحليل تجارب |
|
14 |
أ. د/ احمد محمد سعد إبراهيم |
محاصيل |
تدرج الحبوب وخزنها- د.خ في انتاج الأعلاف والمراعي في الأراضي الجديدة- مناقشات-أساسيات المحاصيل- أساسيات انتاج نباتي- انتاج محاصيل- محاصيل علف ومراعي- بيئة وفسيولوجيا محاصيل الحقل- انتاج محاصيل زيت وسكر- استزراع أراضي -بحث-إنتاج محاصيل رئيسية- فسيولوجيا محاصيل الحقل- مناقشات- بحث-اساسيات محاصيل- محاصيل علف ومراعى- انتاج محاصيل حبوب وبقول |
|
15 |
د/ محمد فاضل طلبه زينهم |
محاصيل |
زراعة الأراضي المستصلحة والجديدة- د.خ في مقدمة في أساسيات الاختبارات الاحصائية الغير بارامترية- مناقشات-أساسيات المحاصيل- أساسيات انتاج نباتي- انتاج محاصيل- انتاج محاصيل خاص- انتاج محاصيل زيت وسكر- تقنيات الزراعة بدون خدمة- بحث- مناقشات بحث-اساسيات محاصيل- تسميد وري محاصيل الحقل- تكثيف زراعي ودورة |
|
16 |
د/أمانى كامل إمام دسوقي الهباق |
محاصيل |
إنتاج محاصيل حبوب وبقول- إنتاج محاصيل زيت وسكروألياف- مناقشات -أساسيات المحاصيل- انتاج محاصيل- استزراع أراضي- بحث- مناقشات- بحث-أساليب بحث علمى تكثيف زراعي ودورة زراعية |
|
17 |
د/ خالد عبد الواحد بيومى |
محاصيل |
الطرق الإحصائية فى تربية النبات- تطبيقات الحاسب الآلي في مجال التخصص- تربية محاصيل ذاتية- إستخدام الطفرات في تربية النبات- د.خ في مقاومة الاجهادات الحيوية والغير حيوية في الذرة الشامية- مناقشات- بحث-تطبيقات الدلائل الحيوية فى تربية المحاصيل التربية للمقاومة للأمراض والحشرات*- مناقشات-أساسيات المحاصيل- تطبيقات الحاسب الآلي في مجال التخصص- أسس تربية محاصيل- إحصاء وتصميم تجارب- انتاج محاصيل خاص- الاتجاهات الحديثة في تربية المحاصيل- تربية محاصيل خلطية- بحث-إنتاج محاصيل خاص- التربية للظروف المعاكسة- تربية محاصيل ذاتية- احصاء و تصميم تجارب- إنتاج محاصيل خاص |
|
18 |
د/ اسماء محمد سليمان |
محاصيل |
تدرج الحبوب وخزنها- دورة زراعية متقدم- مناقشات-أساسيات المحاصيل- أساسيات انتاج نباتي- انتاج محاصيل -انتاج محاصيل خاص- استزراع أراضي- المحاصيل الاستوائية تقنيات الزراعة بدون خدمة- بحث- مناقشات- بحث-إنتاج محاصيل-إنتاج محاصيل خاص |
5/3/2 تنوع المدارس العلمية لأعضاء هيئة التدريس القائمين بتدريس المقررات الخاصة بالبرنامج:
تم عمل حصر بأسماء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم وعناوين الرسائل العلمية الحاصلين عليها ويوجد تنوع في المدارس العلمية التي حصل أعضاء هيئة التدريس بالبرنامج منها على درجاتهم العلمية المختلفة، في التخصصات المختلفة. جدول التالي بيان بالجامعات التي بعث أو أوفد إليها السادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم، فقد تنوعت المجالات الخاصة برسائل الماجستير والدكتوراه التي حصل عليها أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم، وكانت في مجالات متميزة ومتنوعة في مجالات عديدة منها: الدول التي حصل منها أعضاء هيئة التدريس على درجات الماجستير/ الدكتوراه، ويتضح من هذا الجدول تباين المدارس العلمية التي تخرج منها أعضاء هيئة التدريس، وهذا يعتبر أمر حيوي في تدعيم العملية التعليمية وتميز
تنوع المدارس العلمية لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة
الجهات التي حصل منها أعضاء هيئة التدريس على درجاتهم العلمية أو التي وفدوا إليها في مهمات علمية.
(5-4) يوجد معايير معتمدة ومعلنة واجراءات عادلة وشفافة لاختيار اعضاء هيئة التدريس و الهيئة المعاونة و بما يضمن جذب الكفاءات و يتم تحديد حالة الفائض أو العجز بصفة دورية و اتخاذ الإجراءات الرسمية و المعتمدة للتعامل معها.
5\4\1 يوجد أليات معتمدة لاختيار أعضاء هيئة التدريس
يوجد أليات معتمدة لاختيار أعضاء هيئة التدريس من خلال مجلس الكلية رقم (9/2022) (مرفق5/4/1 ).
وجود معايير معتمدة ومعلنة لاختيار أعضاء هيئة التدريس القائمين بالتدريس في البرنامج توجد قائمة بمعايير اختيار أعضاء هيئة التدريس، تم صياغتها من قبل وحدة ضمان الجودة وتم اعتمادها كآلية معتمدة لاختيار عضو هيئة التدريس لتدريس مقررات البرنامج. بناء على التخصص الأكاديمي، الكفاءة العلمية، التمكن من مهارات التدريس، ومهارات التواصل. وقد تم عرض الالية على مجلس إدارة البرنامج واعتمادها. وذلك من خلال قانون تنظيم الجامعات
معايير اختيار أعضاء هيئة التدريس
يتبنى الانتاج النباتى – كلية الزراعة - جامعة بنها أحدث التعديلات التي أقرها قانون تنظيم الجامعات الصادر في 2006 ولائحته التنفيذية والمتعلقة بتعيين واختيار السادة أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية (الباب الثاني- شؤون أعضاء هيئة التدريس). وفي هذا الصدد نصت المادة (66) من قانون تنظيم الجامعات على أن يشترط فيمن يعين عضوا في هيئة التدريس ما يأتي:
(١) أن يكون حاصلا على درجة الدكتوراه أو ما يعادلها من إحدى الجامعات الخاضعة لهذا القانون في مادة تؤهله لشغل الوظيفة، أو أن يكون حاصلا من جامعة أخرى أو هيئة علمية أو معهد علمي معترف بها على درجة يعتبرها المجلس الأعلى للجامعات معادلة لذلك مع مراعاة أحكام القوانين واللوائح المعمول بها.
(٢) أن يكون محمود السيرة حسن السمعة
ووفقا للمادة (67) من قانون تنظيم الجامعات فإنه مع مراعاة حكم المادة السابقة، يشترط فيمن يعين مدرسا أن تكون قد مضت ست سنوات على الأقل على حصوله على درجة البكالوريوس أو الليسانس أو ما يعادلها.
فإذا كان من المدرسين المساعدين أو المعيدين في إحدى الجامعات الخاضعة لهذا القانون، فيشترط فضلا عما تقدم أن يكون ملتزما في عمله ومسلكه منذ تعيينه معيدا أو مدرسا مساعدا بواجباته ومحسنا أداءها، وإذا كان من غيرهم فيشترط توافره على الكفاءة المتطلبة للتدريس. مع مراعاة المادتين السابقتين يكون التعيين في وظائف المدرسين الشاغرة دون إعلان من بين المدرسين المساعدين أو المعيدين في ذات الكلية أو المعهد. وإذا لم يوجد من هؤلاء من هو مؤهل لشغلها فيجرى الإعلان عنها.
وحددت المادة (69) شروط شغل وظيفة أستاذا مساعدا ما يأتي:
(١) أن يكون قد شغل وظيفة مدرس مدة خمس سنوات على الأقل في إحدى الجامعات الخاضعة لهذا القانون أو في معهد علمي من طبقتها.
(٢) أن يكون قد قام في مادته وهو مدرس بإجراء بحوث مبتكرة ونشرها أو بإجراء أعمال إنشائية ممتازة.
(٣) أن يكون ملتزما في عمله ومسلكه منذ تعيينه مدرسا بواجبات أعضاء هيئة التدريس ومحسنا أداءها.
ويدخل في الاعتبار في تعيينه نشاطه العلمي والاجتماعي الملحوظ في الكلية أو المعهد.
(ثانيا) مع مراعاة حكم المادة (٦٦)، يجوز استثناء تعيين أساتذة مساعدين من خارج تلك الجامعات إذا توافرت فيهم الشروط الآتية:
(١) أن تكون قد مضت خمس سنوات على الأقل على حصولهم على المؤهل المنصوص عليه في البند (١) من المادة (٦٦).
(٢) أن تكون قد مضت ثلاث عشرة سنة على الأقل على حصولهم على درجة البكالوريوس أو الليسانس أو ما يعادلها.
(٣) أن يكونوا قد قاموا منذ الحصول على المؤهل المنصوص عليه في البند (١) من المادة (٦٦) بإجراء بحوث مبتكرة ونشرها أو بإجراء أعمال إنشائية ممتازة في المادة المتعلقة بالوظيفة.
(٤) أن يكونوا متوافرين على الكفاءة المتطلبة للتدريس
5/4/2 أليات معتمدة للأجراء المتبعة لجذب / الحفاظ على الكفاءات
توجد أليات معتمدة للأجراء المتبعة لجذب حفظ الكفاءات من خلال مجلس الكلية بتاريخ 13/5/2020
من خلال مرفق 5/4/2
5/4/3 تحديد إجراءات التعامل مع العجز والفائض
الاجراءات المتبعة للتعامل مع العجز /الفائض في أعضاء هيئة التدريس/الهيئة المعاونة: يمكن استعراض الاليات التي يمكن تفعيلها للتعامل مع أي عجز أو فائض في أعضاء هيئة التدريس أو الهيئة المعاونة كما يلي:
اولا: آلية التعامل مع العجز في أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة
1-زيادة عدد المنتدبين في التخصصات التي ربها عجز
2- الاستعانة بالأساتذة والخبراء من الكليات او المعاهد المناظرة داخل الجامعة
3- تكليف أعضاء هيئة التدريس الحاليين بتقديم خدمات أكثر وأعباء تدريسية وخدمية أكبر
3- مشاركة الاساتذة المتفرغين في التخصصات التي ربها عجز
4- تقسيم الفرق الطلابية ذات الأعداد الكبيرة إلى مجموعات صغيرة وخاصة في المحاضرات النظرية.
5- إعلان الطالب بالساعات المكتبية لأعضاء هيئة التدريس لحل مشكلات الطالب العلمية التي قد تواجههم بسبب الاعداد الكبيرة.
6-استخدام اساليب التدريس والعروض التقديمية التي تناسب الاعداد الكبيرة.
7- تفعيل إستراتيجية " التعلم النشط" من قبل الطالب من خلال مجموعة من الانشطة داخل وخارج القاعات التدريسية
8-زيادة أعداد السادة المعيدين المطلوب تكليفهم في الخطة الخمسية القادمة
سياسة الكلية للتعامل مع الفائض من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة من خلال مجلس الكلية بتاريخ 13/5/2020.
- الاشتراك في الإشراف على المعامل البحثية مثل: -
- معمل قياس جودة الحاصلات الزراعية (معمل طلابي).
- معمل البيولوجيا الزراعية (معمل طلابي).
- مركز الاستشارات الزراعية.
- مجمع المعامل البحثية المتميزة المنشأة حديثاً بالكلية.
- الاشتراك في الإشراف على مزارع الكلية والوحدات الانتاجية مثل: -
- مزرعة الخضر بالكلية.
- مزرعة الفاكهة بالكلية.
- مزرعة الزينة بالكلية.
- مزارع الانتاج الحيواني والداجنى بالكلية.
- وحدة تصنيع الأعلاف.
- وحدة تدوير المخلفات وتصنيع الكمبوست.
- وحدة تصنيع منتجات الألبان.
- وحدة التصنيع الغذائي.
- الاستفادة من خبرات بعض السادة أعضاء هيئة التدريس المتميزين علمياً في مجلس إدارة المجلة العلمية للكلية "مجلة حوليات العلوم الزراعية بمشتهر".
- إشراك العديد من السادة الأساتذة أعضاء هيئة التدريس في تحكيم العديد من البحوث العلمية لمجلة الكلية.
- الاستفادة من شباب الباحثين المميزين من السادة المدرسين بالاشتراك مع الطلاب في بعض المشاريع الطلابية مثل مشروع "تنمية المهارات الطلابية في مجال البيوتكنولوجى وانتاج شتلات الحاصلات البستانية".
- إشراك عدد من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم في وحدة التقويم والتحليل الإحصائي بالجودة.
- الإشراف على الأنشطة الطلابية والساعات المكتبية.
- الاشتراك في مجلس إدارة القرية الأولمبية بالكلية "مجمع الملاعب" والاشراف عليها بالتعاون مع الجامعة ووزارة الشباب والرياضة.
- الاستفادة من السادة الأساتذة المتفرغين في حل بعض النقاط الخلافية لأعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة وغيرها من الأمور الهامة التي تخص الكلية وذلك بتشكيل لجنة الحكماء.
- الاستفادة من خبرات الكثير من أعضاء هيئة التدريس في تشكيل مجلس الكلية واللجان المنبثقة طبقاً للقواعد المتبعة.
- إلقاء بعض الندوات وتدريب بعض المهندسين الزراعيين والمزارعين بالتنسيق مع مديرية الزراعة بالقليوبية.
- تقديم الاستشارات الزراعية لبعض الزراع والمستثمرين من خلال مركز الاستشارات الزراعية بالكلية.
- الاشتراك في تدريس مقررات خارج التخصص بذات الكلية وتتفق مع مهارتهم ومؤهلاتهم التدريبية مثل الحاسب الآلي ومهارات الاتصال وأساليب البحث العلمي (بكالوريوس)، استخدام الحاسب الآلي في تصميم وتحليل التجارب (دراسات عليا) طرق بحث وكتابة رسائل (دراسات عليا).
- ترشيحهم لبعض القيادات بالجامعة MIS، البوابة الالكترونية، مركز خدمة المعلومات.
- إشراك الكفاءات من أعضاء هيئة التدريس في إلقاء بعض دورات تنمية أعضاء هيئة التدريس بالجامعة.
- إشراك عدد من أعضاء هيئة التدريس في كنترول التعليم المفتوح بالكلية.
- ندب عدد من أعضاء هيئة التدريس المتميزين وذات التخصصات النادرة بالكلية للتدريس بكليات وجامعات أخرى بما لا يتعارض مع العملية التعليمية بالكلية.
- الاشتراك في القاء بعض الدورات التدريبية للسادة الاداريين مثل: -
- دورات استخدام الحاسب الآلي (ويندوز- ورد- اكسيل- نت....
- دورات السلامة المهنية.
- دورات اعداد الملفات الالكترونية.
- الاشتراك في القاء بعض الدورات التدريبية للطلاب مثل: -
- دورات الرخصة الدولية لقيادة الكمبيوتر ICDL.
- دورة اساسيات التقنية الحيوية.
- دورة زراعة الأنسجة.
- دورة تنفيذ وإدارة المشروعات الصغيرة.
- دورة كتابة السيرة الذاتية واجتياز المقابلة الشخصية.
- دورة التعلم الذاتي.
- دورة إدارة الوقت.
- دورة التواصل الفعال.
- الاشتراك في القاء دورات للسادة أعضاء هيئة التدريس وأعضاء الهيئة المعاونة مثل: -
- دورة المكتبة الرقمية.
- دورة السبورة الذكية.
- دورة السلامة المهنية.
- الدورات الخاصة بتوصيف وتقرير البرامج والمقررات الدراسية
- الدورات الخاصة بكتابة خرائط ومصفوفات البرامج والمقررات الدراسية.
- الدورات الخاصة بالتخطيط الاستراتيجي.
- الدورات الخاصة بالتقويم الذاتي.
5/4/4 فاعلية هذه الاجراءات خلال الثلاث سنوات الماضية من واقع تغير معدلات أعداد الهيئة التدريسية
|
2020حتى الان |
تشجير وصيانه المسطحات بالجامعه ووحداتها الداخليه والخارجيه وكليات الجامعه |
ا.د\انور عثمان جمعه حسن |
|
2020م حتى الان |
تشجير وصيانه المسطحات بالجامعه ووحداتها الداخليه والخارجيه وكليات الجامعه |
ا.د\احمد سعيد محمد يوسف |
|
2022م حتى الان |
تشجير وصيانه المسطحات بالجامعه ووحداتها الداخليه والخارجيه وكليات الجامعه |
ا.د\حامد الزعبلاوى محمود البدوى |
|
2023م |
الهيئه القبطيه الانجيليه للخدمات الاجتماعيه بالتعاون مع كليه الزراعه بمشتهر |
ا.د\مصطفى حمزه |
|
2023م |
الهيئه القبطيه الانجيليه للخدمات الاجتماعيه بالتعاون مع كليه الزراعه بمشتهر |
ا.د\حامد الزعبلاوى محمود البدوى |
|
2024م |
زياره ميدانيه خارجيه لمزارع انتاج الفراوله واحدى محطات اعداد وتجهيز الفراوله للتصدير |
ا.د\حامد الزعبلاوى محمود البدوى |
|
2024م |
زياره ميدانيه خارجيه لاحدى محطات اعداد وتداول وتجهيز ثمار الموالح للتصدير |
ا.دمصطفى حمزه محمد |
(5-5) يشارك أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة بالبرنامج بشكل دوري في أنشطة التنمية المهنية المستمرة وذلك لضمان مواكبة الاتجاهات الحديثة للتعليم والتعلم والتقييم والبحث العلمي ومستجدات التخصص المهني ويتم توثيق ذلك في قواعد بيانات البرنامج.
5/5/1 وفقا الألية معتمدة لتدريب أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم
وجود خطة معتمدة لتنمية قدرات ومهارات هيئة التدريس ومعاونيهم: توجد خطة تدريبية معتمدة لتنمية قدرات السادة أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة تم وضعها وفقا الألية معتمدة لتدريب أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم مرفق رقم ( مرفق 5\5\1)
5/5/2 الخطة التدريبية بناء على دراسة احتياجات أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالكلية
وقد تم وضع الخطة التدريبية بناء على دراسة احتياجات أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بالكلية، وذلك عن طريق استقصاء آرائهم حول الدورات التدريبية المطلوبة مرفق (5/5/2) حيث اشتملت الخطة على المجلات الحديثة للتعليم والتعلم ويتبين فيها توعية وأعداد الدورات التدريبية المختلفة التي حصل عليها أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة. يتوافر لدينا أعداد الدورات التدريبية التي حصل عليها أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم خلال خمس سنوات الماضية (مرفق 5\5/2).
5/5/3 عدد ونسبة المتدربين من كل فئة الى العدد الإجمالي
عدد ونسبة المتدربين من كل فئة الى العدد الإجمالي (مرفق 5/5/3). ملائمة وفاعلية تنمية قدرات ومهارات أعضاء هيئة التدريس/ الهيئة المعاونة.
(5-6) يشارك اعضاء الهيئة التدريسية بالبرنامج في الأنشطة البحثية (الأشراف على الرسائل العلمية / النشر المحلي والدولي /المؤتمرات والندوات المحلية والدولية /المشروعات البحثية / البعثات والمنح الدراسية /وغيرها) وكذلك في الأنشطة المجتمعية و يتم توثيق ذلك في قواعد البيانات.
5/6/1 حصر النشاط البحثي لعضو هيئة التدريس (إجمالي الرسائل والابحاث العلمية والمشروعات البحثية والمؤتمرات والندوات وغيرها) للأعوام الثلاثه الماضية.
بيان بحصر الأنشطة البحثية للسادة أعضاء هيئة التدريس ببرنامج الإنتاج النباتى متضمنا أعداد النشر الدولى والمحلى والإشراف على الرسائل العلمية والمشاركة فى المؤتمرات العلمية والمشروعات البحثية والأنشطة المجتمعية فى الفترة من 2021 الى 2024.
|
عضو هيئة التدريس |
أعداد النشر المحلى والدولى |
الاشراف على الرسائل العلمية |
عدد المؤتمرات العلمية |
عدد المشروعات البحثية |
الأنشطة المجتمعية من حضور قوافل زراعية أو ندوات أو مشاركات مجتمعية |
|||||||||
|
2021 |
2022 |
2023 |
عدد رسائل الماجستير |
عدد رسائل الدكتوراه |
||||||||||
|
محلى |
دولى |
محلى |
دولى |
محلى |
دولى |
|||||||||
|
1 |
أ.د/محمد السعيد أحمد زكى |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
4 |
- |
- |
- |
||
|
2 |
أ.د/نادية سعد عبدالرازق شفقشق |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
4 |
- |
- |
- |
||
|
3 |
أ.د/ أحمد رضا عبد المحسن |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
2 |
- |
- |
- |
||
|
4 |
أ.د/لطفى عبدالفتاح بدر |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
4 |
- |
- |
- |
||
|
5 |
أ.د/مهران مختار النجار |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
8 |
- |
- |
- |
||
|
6 |
أ.د/عبدالحكيم سعد عبدالحكيم |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
4 |
1 |
- |
- |
- |
||
|
7 |
أ.د/مصطفى حمزة محمد |
6 |
- |
- |
- |
- |
- |
7 |
8 |
- |
1 |
1 |
||
|
8 |
أ.د/عفت عبدالباسط محمد |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
||
|
عضو هيئة التدريس |
أعداد النشر المحلى والدولى |
الاشراف على الرسائل العلمية |
عدد المؤتمرات العلمية |
عدد المشروعات البحثية |
الأنشطة المجتمعية من حضور قوافل زراعية أو ندوات أو مشاركات مجتمعية |
|||||||||
|
2021 |
2022 |
2023 |
عدد رسائل الماجستير |
عدد رسائل الدكتوراه |
||||||||||
|
محلى |
دولى |
محلى |
دولى |
محلى |
دولى |
|||||||||
|
9 |
أ.د/صفاء مصطفى محمد |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
4 |
6 |
- |
- |
- |
||
|
10 |
أ.د/إيمان مختار أبوالغيط |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
3 |
3 |
- |
- |
- |
||
|
11 |
أ.د/أنور عثمان جمعة |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
1 |
- |
- |
2 |
||
|
12 |
أ.د/أحمد سعيد محمد |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
3 |
- |
- |
- |
||
|
13 |
أ.د/ياسر عبد الفتاح غطاس |
1 |
2 |
4 |
- |
- |
- |
2 |
5 |
- |
- |
- |
||
|
14 |
أ.د/خالد بكرى على |
3 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
15 |
أ.د/يسرى فهمى يوسف |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
5 |
- |
- |
- |
||
|
16 |
أ.د/محمد محمد شرف |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
1 |
- |
- |
- |
||
|
17 |
أ.د/نبوى أحمد على |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
||
|
18 |
أ.د/فؤاد عبداللطيف الجندى |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
4 |
5 |
- |
- |
- |
||
|
19 |
أ.د/حامد الزعبلاوى البدوى |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
7 |
- |
- |
1 |
||
|
عضو هيئة التدريس |
أعداد النشر المحلى والدولى |
الاشراف على الرسائل العلمية |
عدد المؤتمرات العلمية |
عدد المشروعات البحثية |
الأنشطة المجتمعية من حضور قوافل زراعية أو ندوات أو مشاركات مجتمعية |
|||||||||
|
2021 |
2022 |
2023 |
عدد رسائل الماجستير |
عدد رسائل الدكتوراه |
||||||||||
|
محلى |
دولى |
محلى |
دولى |
محلى |
دولى |
|||||||||
|
20 |
أ.د/شريف فتحى الجيوشى |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
4 |
8 |
- |
- |
3 |
||
|
21 |
أ.م.د/أميرة سلطان عبدالحميد |
1 |
1 |
1 |
- |
- |
- |
1 |
3 |
- |
- |
- |
||
|
22 |
د/هدى عاشور أحمد |
1 |
- |
- |
- |
- |
- |
4 |
1 |
- |
- |
2 |
||
|
23 |
د/سمر سعيد حلاوة |
1 |
- |
- |
1 |
1 |
1 |
6 |
1 |
- |
- |
2 |
||
|
24 |
د/زينب إبراهيم عرب |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
||
|
25 |
د/ياسر عبد الغنى |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
||
|
26 |
د/لمياء عبدالله صالح |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
1 |
- |
- |
- |
||
|
27 |
د/أسماء محمد النمر |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
||
|
28 |
أ.د/ناصر خميس بركات الجيزاوى |
2 |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
4 |
- |
- |
- |
||
|
29 |
أ.د/محمود الزعبلاوى البدوى |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
6 |
1 |
- |
- |
||
|
30 |
أ.د/صديق عبدالعزيز صديق |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
6 |
2 |
- |
- |
- |
||
|
عضو هيئة التدريس |
أعداد النشر المحلى والدولى |
الاشراف على الرسائل العلمية |
عدد المؤتمرات العلمية |
عدد المشروعات البحثية |
الأنشطة المجتمعية من حضور قوافل زراعية أو ندوات أو مشاركات مجتمعية |
|||||||||
|
2021 |
2022 |
2023 |
عدد رسائل الماجستير |
عدد رسائل الدكتوراه |
||||||||||
|
محلى |
دولى |
محلى |
دولى |
محلى |
دولى |
|||||||||
|
31 |
أ.د/جابر عبداللطيف سارى |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
||
|
32 |
أ.د/سيف الدين عطا الله |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
||
|
33 |
أ.د/على عبدالمقصود الحصرى |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
3 |
5 |
- |
- |
- |
||
|
34 |
أ.د/السيد محمد حسن |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
35 |
أ.د/حسن رمضان أحمد |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
36 |
أ.د/سيدهم أسعد سيدهم |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
2 |
1 |
2 |
- |
||
|
37 |
أ.د/محمد إسماعيل سلوع |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
||
|
38 |
أ.د/جابر يحي همام |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
||
|
39 |
أ.د/عدلى محمد مرسي |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
1 |
- |
- |
- |
||
|
40 |
أ.د/صلاح عباس حسن |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
||
|
41 |
أ.د/هارون محمد موسي |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
||
|
عضو هيئة التدريس |
أعداد النشر المحلى والدولى |
الاشراف على الرسائل العلمية |
عدد المؤتمرات العلمية |
عدد المشروعات البحثية |
الأنشطة المجتمعية من حضور قوافل زراعية أو ندوات أو مشاركات مجتمعية |
||||||||
|
2021 |
2022 |
2023 |
عدد رسائل الماجستير |
عدد رسائل الدكتوراه |
|||||||||
|
محلى |
دولى |
محلى |
دولى |
محلى |
دولى |
||||||||
|
42 |
أ.د/أحمد على الحصرى |
- |
2 |
- |
- |
- |
- |
2 |
4 |
1 |
- |
- |
|
|
43 |
أ.د/أحمد محمد سعد |
1 |
1 |
5 |
3 |
2 |
- |
1 |
1 |
1 |
- |
1 |
|
|
44 |
أ.د/محمد قاسم خليفة |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
|
|
45 |
د/خالد عبدالواحد بيومى |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
2 |
- |
- |
- |
3 |
|
|
46 |
د/محمد فاضل طلبه |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
1 |
|
|
47 |
د/أمانى كامل الهباق |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
|
|
48 |
د/أسماء محمد حمودة |
3 |
- |
- |
- |
- |
- |
1 |
- |
- |
- |
- |
|
بيان بالمشاريع البحثية لأعضاء هيئة التدريس ببرنامج الانتاج النباتى خلال الفترة من 2021 الى 2024.
أولا:- المشروعات البحثية بكلية الزراعة بمشتهر بالتعاون مع صندوق حساب البحوث بجامعة بنها
|
م |
المشروع |
المدير التنفيذي |
مصدر التمويل |
بداية المشروع |
نهاية المشروع |
|
1 |
رسم خريطة الكروموسومية لجينات ميعاد التزهير والمحصول في أصناف الأرز المصري والصيني |
أ.د/ سيدهم أسعد سيدهم |
جامعة بنها (صندوق الخدمات التعليمية)وجامعة وسط الصين |
3 سنوات بداية من 2018 |
2021 |
|
2 |
تطبيق المعلومات الجزيئية لإستنباط هجن ذرة شامية مميزة تتحمل الجفاف |
أ.د/ سيدهم أسعد سيدهم |
صندوق حساب البحوث العلمية |
2019 |
2021 |
ثانيا:- قائمة بالمشروعات البحثية بكلية الزراعة بمشتهر بالتعاون مع أكاديمية البحث العلمي وصندوق العلوم والتنمية التكنولوجية.
|
م |
المشروع |
المدير التنفيذي |
|
مصدر التمويل |
موعد بداية وتعاقدالمشروعات |
موعد نهاية المشروع |
|
1 |
Vaiorization of Mediterranean small-scale Farms by cropping wild unexploited species تعظيم الإستفادة من الخضر البرية النامية في دول حوض البحر المتوسط |
أ.د / مصطفى حمزة محمد محمد |
هيئة تمويل العلوم والتكنولوجيا والابتكار STDF |
2021 |
2024 |
5/6/2 تطور في النشر الدولي والمحلي لأعضاء هيئة تدريس البرنامج خلال السنوات الماضية تفاعل أعضاء هيئة التدريس القائمين بالتدريس في برنامج الانتاج النباتى مع قطاعات المجتمع: حرصت إدارة الكلية دوماً على تحفيز وتشجيع السادة أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والطالب على المشاركة المجتمعية بصورة فعالة في الخدمات المجتمعية المختلفة ومجلات تنمية البيئة مع تحقيق التوعية اللازمة للمستفيدين من الخدمة بما تقدمه الكلية من خدمات مجتمعية وتنمية البيئة بصفة مستمرة ويمكن مراجعة ذلك بمزيد من التفصيل من خلال السير الذاتية للسادة لأعضاء هيئة التدريس والقوافل الزراعية (مرفق 5/6/3) حيث تعددت مساهمات أعضاء هيئة التدريس في المجتمع في بعض المجلات التي تخدم المجتمع بشكل مباشر وتساهم في تنميته، ومن ثم أمكن حصر هذه المساهمات، والتي اتسمت بالتنوع حيث يتولى البعض الاشراف على وإدارة الوحدات ذات الطابع الخاص كخدمة مجتمعية بالإضافة إلي حضور وتنظيم المؤتمرات والدورات التدريبية والندوات كما يشارك البعض في القوافل الارشادية وبرامج التوعية والتدريب للمجتمع المجتمعي.
5/6/3 بيان بالنشطة المجتمعية والقوافل لعضو هيئة التدريس ومدي التفاعل مع قطاعات العمل ذات العلاقة بالبرنامج.
كشف بأسماء السادة اعضاء هيئة التدريس المشاركين في القوافل الزراعية
(المشاركة فى القوافل الزراعية فى الفترة من 2022 إلى 2024 )
أسماء السادة أعضاء هيئة التدريس المشاركين من برنامج الإنتاج النباتى
|
2022 |
2023 |
2024 |
|
د/ محمد فاضل طلبه |
د/ هدى عاشور أحمد |
أ.د/ شريف فتحى الجيوشى |
|
أ/ محمد أنور عثمان |
أ/ محمد أنور عثمان |
أ.د/ أحمد سعد محمد |
|
أ.د/ صديق عبدالعزيز محيسن |
أ/ ياسمين فتحى |
د/ ياسر عبدالغنى الجزار |
|
أ.د/ أنور عثمان جمعه |
أ.د/ شريف فتحى الجيوشى |
|
|
د/ هدى عاشور أحمد |
د/ خالد عبدالواحد بيومى |
|
|
د/ خالد عبدالواحد بيومى |
|
|
|
د/ سمر سعيد حلاوة |
|
|
|
أ.د/ حامد الزعبلاوى محمود |
|
|
|
أ.د/ مصطفى حمزة محمد |
|
|
|
أ.د/ شريف فتحى الجيوشى |
|
|
(5-7) يوجد تقييم دوري لأداء أعضاء هيئة التدريس بالبرنامج والهيئة المعاونة طبقا لمعايير وإجراءات معتمدة ومعلنة ويتم اخطارهم ومناقشتهم بنتائج التقييم وتتوافر أليات لتشجيع تحسين الأداء ومواجهه القصور.
توصيف برنامج الانتاج النباتى
معلومات أساسية:
1 - اسم البرنامج: إنتاج نباتي
٢ - طبيعة البرنامج: (أحادي) / (ثنائي) (ثلاثي)
3- الأقسام المسئولة عن البرنامج: قسم المحاصيل وقسم البساتين
4- تاريخ إقرار البرنامج: مجلس كلية بجلسته 328 بتاريخ 10/5/2009 ومجلس جامعة بنها بجلسته 48 بتاريخ 25/5/2009
5- تاريخ توصيف البرنامج: تم اعتماد البرنامج بمجلس الكلية بتاريخ 16/9/2015. وتم تحديث اعتماد البرنامج بجلسات مجلس الكلية بتاريخ 19/10/2022 و17/10/2023.
6- أسم المراجع الداخلي للبرنامج من القسم:
ا.د/ سيدهم أسعد سيدهم استاذ المحاصيل بقسم المحاصيل و ا.د/ احمد رضا عجور استاذ البساتين بقسم البساتين
7- اسم المراجع الداخلى من الكلية ا.د/ محمد على عبد السلام استاذ الأراضي المساعد - كلية الزراعة - جامعة بنها
أسم المقيم الخارجي:
أهداف البرنامج:
يهدف برنامج الإنتاج النباتي إلي:
1. إكساب الخريج القدرة على إدارة المنشآت والموارد الزراعية بكفاءة عالية.
2. توظيف مهارات الخريج في استخدام التكنولوجيات الحديثة لحل المشكلات الفنية والاقتصادية في مجال الحاصلات البستانية والحقلية من خلال تقديم حلول مبتكرة قابلة للتطبيق في مجال العمل.
3. إظهار القدرة المهنية للمحافظة على الموارد الطبيعية والتنوع البيولوجي في مجال الزراعة.
4. تعزيز مهارات الخريج في التعلم الذاتي والمستمر من خلال إعداده للإلتحاق ببرامج الدراسات العليا والعمل في مجال البحث العلمي.
5. تطبيق خطط زراعية فعّالة تتماشى مع نوعية التربة والمياه، لزيادة ورفع كفاءة الإنتاج الزراعي وتقليل نسبة الفاقد.
موصفات خريجي برنامج الانتاج النباتي:
يجب ان يكون الخريج قادر على:
- إظهار دراية ووعيا بدور المهندس الزراعي في المجتمع.
- إدارة وتوظيف الموارد الزراعية.
- إدارة المنشآت الزراعية.
- استخدام التكنولوجيات الملائمة؛ لمعالجة المشاكل: الفنية، والاقتصادية في مجالات الزراعة.
- إظهار قدراته المهنية بشكل جيد.
- المحافظة على الموارد الطبيعية والتنوع البيولوجي.
- إظهار الوعي بالقضايا: القانونية والأخلاقية والاجتماعية ذات الصلة بالزراعة.
- إظهار قدرته على تطوير أدائه، مؤهلا للتعلم الذاتي والمستمر.
- الالتحاق ببرامج الدراسات العليا والعمل في المجال البحثي
- ا ا قترح خطط للزراعة طبقا لنوعية ومواصفات جودة التربة والماء.
- استخدام مصادر المياه والتربة بكفاءة.
- الزراعة تحت أنظمة إنتاجية وبيئية مختلف.
- تقليل فاقد ما بعد حصاد الحاصلات الزراع.
2 - المخرجات التعليمية المستهدفة من البرنامج:
ا - المعرفة والفهم
بنهاية هذا البرنامج يكون الخريج قادراً على أن:
|
أ..1 يوضح العلوم الأساسية والعلوم التطبيقية ذات الصلة بالزراعة. |
|
أ.2. يحدد المصطلحات الزراعية ومرادفاتها شائعة الاستخدام في الريف. |
|
أ.3. يسمي عناصر المخاطرة في العمليات الزراعية، وكيفية التعامل معها. |
|
أ.4. يعدد أساليب تداول وتصنيع ٕواعادة تدوير المخلفات الزراعية. |
|
أ.5. يذكر أساسيات التخطيط وتنفيذ الأعمال الزراعية. |
|
أ.6. يذكر أساسيات الاقتصاد: الكلى والجزئي. |
|
أ.7. يصف الجوانب: الاجتماعية، والاقتصادية، والثقافية، في المجتمعات الزراعية وعلاقتها بالتنمية المستدامة. |
|
أ.8. يعدد الضوابط والممارسات المختلفة لأنظمة الأمان الحيوي في مجال الزراعة. |
|
أ.9. يشرح مفاهيم التنوع البيولوجي، وأساليب الحفاظ على الموارد الطبيعية. |
|
أ.10. يضع في قائمة التشريعات الزراعية، وأخلاقيات المهنة ذات العلاقة بالبيئة وصحة الإنسان. |
|
أ.11. يعرف مفاهيم وعناصر إدارة الجودة في المجال الزراعي. |
|
أ.12. يوضح تقسيم المملكة النباتية، وتبعية الحاصلات البستانية والحقلية لعائلتها، والمواصفات:التشريحية والمورفولوجية للحاصلات الزراعية الأساسية . |
|
أ.13. يوضح متطلبات نمو النبات وظروف النمو والإنتاج المثلى للمحاصيل البستانية والحقلية. |
|
أ.14. يعدد الأساسيات المتعلقة بالعمليات الزراعية قبل عملية الزراعة وبعد عملية الزراعة وبعد الحصاد . |
|
أ.15. يحدد نظم إنتاج الحاصلات البستانية والحقلية وعلاقتها بالنظم البيئة. |
|
أ.16. يشرح الممارسات التي تحافظ علي التربة وتمنع تدهورها عند إنتاج المحاصيل البستانية والحقلية . |
|
أ.17. يذكر أساسيات استخدام المخصبات، والممارسات الجيدة للتسميد، والاحتياجات السماديه للحاصلات الزراعية. |
|
أ.18. يحدد الاحتياجات المائية للحاصلات الزراعية، ونظم الري والصرف الملائمة. |
|
أ.19. يذكر أساسيات الهندسة الزراعية وتطبيقاتها في العمليات الزراعية المرتبطة بإنتاج المحاصيل الزراعية. |
|
أ.20. يحدد أساسيات مقاومة الحشائش والحشرات والمسببات المرضية في المحاصيل الزراعية. |
|
أ.21. يعدد الممارسات الزراعية قبل وبعد حصاد الحاصلات المحاصيل البستانية والحقلية. |
|
أ.22. يسمي القوانين واللوائح المنظمة لاستيراد وتصدير الحاصلات الزراعية. |
ب - المهارات الذهنية:
بنهاية هذا البرنامج يكون الخريج قادراً على أن:
|
ب.1. يفسر البيانات المختلفة في مجال الزراعة والحاصلات الزراعية لحل المشكلات |
|
ب.2. يختار التصميم المناسب لمختلف التجارب الزراعية والوصول إلى استنتاج منطقي. |
|
ب. 3. يفسر الظواهر الزراعية المختلفة في مجال الحاصلات البستانية والحقلية وذلك بجمع الدلائل لتقدير المخاطر. |
|
ب. 4. يصنف أفضل البدائل؛ لتحقيق أقصى فائدة للمنشأة الزراعية. |
|
ب. 5. يميز أفضل البرامج للإنتاج التجاري للحاصلات البستانية والحقلية. |
|
ب. 6. يقيم أداء المنشأت الزراعية و الخطط المناسبة لتطوير المنشأت الزراعية. |
المهارات المهنية والعملية:
بنهاية هذا البرنامج يكون الخريج قادراً على أن:
|
ج. ١. يطبق الممارسات الزراعية الجيدة لزيادة الإنتاج الزراعي. |
|
ج. 2. يطبق المعايير المرتبطة بانتاج أغذية آمنة للإنسان والحيوان، مع الحفاظ على البيئة. |
|
ج. 3. يستخدم الموارد الزراعية بطريقة مثلى، من أجل زراعة مستدامة. |
|
ج. 4. يصمم موازنة مبدئية للمشاريع الزراعية. |
|
ج. 5. يحلل احتياجات السوق المحلي لتطوير الأعمال الزراعية. |
|
ج. 6. يطبق الخطط في ضوء المتغيرات الاقتصادية: المحلية والاقليمية . |
|
ج. 7. يستخدم الأولويات اللازمة لتنمية المجتمعات الريفية، والمناطق غير الحضرية. |
|
ج. 8. يطبق برامج الإرشاد الزراعي. |
|
ج. 9. يجري البحوث الزراعية في ظل الإرشادات . |
|
ج. 10. يطبق زراعة الأنسجة في التكاثر الخضري في المحاصيل البستانية والحقلية. |
|
ج. 11 يستخدم طرق اكثار المحاصيل البستانية والحقلية الرئيسية. |
|
ج. 12. يحسب كمية السماد وتطبيق نظام التسميد الملائم في المحاصيل الزراعية . |
|
ج. 13. يقدر كمية المبيدات للمحاصيل المختلفة، وتطبيق نظام الاستخدام الملائم. |
|
ج. 14 يستخدم الطرق المناسبة لحصاد الحاصلات البستانية والحقلية الرئيسية. |
|
ج. 15. يطبق عمليات ما بعد الحصاد للمحاصيل المختلفة؛ بهدف ضمان جودة وطول فترة صلاحيتها. |
|
ج. 16. يشخص أمراض المحاصيل الرئيسية الناتجة عن المسببات المرضية:الفطرية، والفيروسية، والبكتيرية، وتقييم الأخطار، وتحديد طرق المكافحة المناسبة. |
|
ج. 17. يصمم دورة زراعية ملائمة للحقل/ وللصوبة. |
|
ج. 18. يحسب تكلفة إنتاج المحاصيل الزراعية المختلفة. |
|
ج. 19. يطبق الإدارة المتكاملة للآفات للحاصلات الزراعية . |
|
ج. 20. ينتخب الأصناف المناسبة من المحاصيل، طبقا للظروف المناخية المحيطة وجودة الأراضي، والمياه. |
|
ج. 21. يستخدم الميكنة الزراعية الملائمة لعمليات خدمة الأرض ما قبل وبعد الزراعة واثناء وما بعد الحصاد. |
|
ج. 22. يطبق العمليات الزراعية في الحقل أو الصوبة من تقليم، وتطعيم، وخف ...الخ بشكل جيد. |
|
ج. 23. يرسم مخططات لتنسيق الحدائق والمسطحات الخضراء للمناطق: الحضرية أو الريفية. |
|
ج. 24. يستخلص المادة الفعالة من النباتات العطرية أثناء الحصاد وما بعده بكفاءة عالية. |
|
ج. 25. يستخدم الطرق المناسبة لاستخلاص المادة الفعالة من النباتات العطرية. |
|
ج. 26. ينظم خطوات إنشاء بساتين الفاكهة. |
|
ج. 27. يطبق طرق تربية ونمو أشجار الفاكهة لزيادة الإنتاج. |
|
ج. 28. يختار أنواع الملقحات النباتية المناسبة لزيادة الإنتاج في أشجار الفاكهة. |
|
ج. 29. يمارس طرق الإنضاج الاصطناعي لثمار الفاكهة، بما لا يضر صحة الإنسان. |
|
ج. 30. يطبق النظم المختلفة لانتاج نباتات الخضر . |
|
ج. 31. يطبق الطرق التي تطيل صلاحية الخضروات للاستهلاك الآدمي بعد الحصاد. |
د. المهارات العامة:
بنهاية هذا البرنامج يكون الخريج قادراً على أن :
|
د. 1. يكتسب مهارة عرض المعلومات، وتفسير الظواهر شفاهة أو كتابة. |
|
د. 2. يتواصل بشكل مناسب باللغتين: العربية والإنجليزية. |
|
د. 3. يستخدم الوسائل السمعية والبصرية المناسبة في عرض البيانات والمعلومات. |
|
د. 4. يعمل ضمن فريق. |
|
د. 5. يكتسب المهارات الأساسية في الإدارة. |
|
د. 6. يستخدم الحاسب الآلي في كتابة النصوص، وتحليل وعرض البيانات. |
|
د. 7. يستخدم تكنولوجيا المعلومات للحصول على المعلومات والبيانات والتواصل. |
|
د. 8. يكتسب مهارة التعلم الذاتي والمستمر؛ لتطوير معلوماته المهنية. |
|
د. 9. يظهر القدرة علي قيادة المجموعات بشكل ٍ مرض. |
من الجدول السابق تستطيع مقارنة المعايير الأكاديمية لبرنامجك مع المعايير الأكاديمية المرجعية: معايير الـ NARS:
- نسبة تغطية معايير الـ NARS : 100%
تحديد المعايير الاكاديمية
6) هيكل ومكونات البرنامج ::
أ- مدة البرنامج: أربع سنوات (التخصص من المستوي الثالث)
ب- هيكل البرنامج: يدرس الطالب الملتحق بالبرنامج مجموعة من العلوم الاساسية والعلوم التخصصية الاجبارية والاختيارية والتدريب الصيفي بواقع 147 ساعة معتمدة مقسمه ال 123 ساعة اجباري و24 ساعة اختياري.
نسبة العلوم الاساسية والإنسانية والإجتماعية والتخصصية إلي باقي العلوم المحققة بالبرنامج مقارنة بال NARS
|
مجال الدراسة |
عدد الساعات / عدد الوحدات |
النسبة الفعلية بالبرنامج |
المدي المقرر الخاص ب NARS %
|
|
العلوم الأساسية : |
51 |
(34.7 %) |
30 -35 |
|
العلوم الإنسانية والاجتماعية: |
13 |
(8.80 %) |
5 - 12 |
|
مقررات علوم التخصص : |
75 |
(51 %) |
40 - 45 |
|
تكنولوجيا المعلومات |
2 |
(1.30 %) |
5- 7 |
|
التدريب الميداني ومشروع التخرج: |
6 |
(4.10 %) |
3- 5 |
|
نسبة (متطلب جامعة): |
|
(. %) |
7 - 8 |
المقررات العامة الإجبارية للحصول على درجة البكالوريوس في العلوم الزراعية (انتاج نباتي)
|
مسلسل |
الرمز الكودى |
اسم المقرر |
المستوى الفصل الدراسى |
ملاحظات |
|
1 |
عام 112 |
لغة انجليزية |
مستوى أول فصل ثانى |
مقرر نظرى ويضاف إلى المجموع |
|
2 |
عام 114 |
حقوق الإنسان وتشريعات زراعية وبيئية |
مستوى أول فصل ثانى |
بدون ساعات معتمدة (مادة نجاح ورسوب) |
|
3 |
-- |
تدريب صيفى في معامل ومزارع الكلية (1) |
بين المستوى الثانى والمستوى الثالث |
بدون ساعات معتمدة (أدى أو لم يؤدى) |
|
4 |
عام 210 |
مصطلحات علمية باللغة الأنجليزية |
مستوى ثانى فصل ثانى |
مقرر نظرى ويضاف إلى المجموع |
|
5 |
عام 212 |
تدريب تطبيقى عام |
مستوى ثانى فصل ثانى |
مقرر عملى (ساعات معتمدة) ويضاف إلى المجموع |
|
6 |
عام 214 |
قضايا محلية ودولية معاصرة |
مستوى ثانى فصل ثانى |
مقرر نظرى بدون ساعات معتمدة مادة نجاح ورسوب |
|
7 |
عام 302 |
تطبيقات الحاسب الآلى في مجال التخصص |
مستوى ثالث فصل ثانى |
يضاف إلى المجموع وساعات معتمدة |
|
8 |
عام 315 |
مهارات الاتصال الفعال وتكنولوجيا المعلومات |
مستوى ثالث فصل أول |
مقرر نظرى مادة نجاح ورسوب – بدون ساعات معتمدة |
|
9 |
عام 415 |
أساليب بحث علمى |
مستوى رابع فصل أول |
مقرر نظرى بدون ساعات معتمدة مادة نجاح ورسوب |
|
10 |
-- |
تدريب صيفى ميدانى في مراكز الإنتاج والخدمات الزراعية والكلية (2) |
بين المستوى الثالث والمستوى الرابع |
بدون ساعات معتمدة (أدى أو لم يؤدى) |
|
11 |
عام |
الحصول على الشهادة الدولية لقيادة الحاسب الآلى ICDL |
خلال سنوات الدراسة |
بدون ساعات معتمدة (قدم الشهادة ـ لم يقدم الشهادة) |
ج ـ مقررات البرنامج:
المستوى الأول: المقررات الإجبارية
الفصل الدراسى الأول
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
ن ب ت 101 |
نبات زراعى |
2 |
2 |
3 |
|
|
و ق ى 103 |
حيوان عام |
2 |
2 |
3 |
|
|
ك ي م 105 |
كيمياء غير عضوية وعضوية |
2 |
2 |
3 |
|
|
أ ق ت 107 |
اقتصاد عام |
2 |
2 |
3 |
|
|
م ح ص 109 |
أساسيات محاصيل |
2 |
2 |
3 |
|
|
هـ ن د 111 |
رياضة |
2 |
2 |
3 |
|
|
الإجمالى |
|
|
18 |
|
|
الفصل الدراسى الثانى
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
ح ى و 102 |
فسيولوجى حيوان |
2 |
2 |
3 |
|
|
و ر ث 104 |
وراثة عام |
2 |
2 |
3 |
|
|
ب س ت 106 |
أساسيات بساتين |
2 |
2 |
3 |
|
|
أ ق ت 108 |
اقتصاد زراعى و مجتمع ريفى |
2 |
2 |
3 |
|
|
أ ر ض 110 |
طبيعة وأرصاد جوية |
2 |
2 |
3 |
|
|
عام 112 |
لغة انجليزية |
2 |
- |
2 |
|
|
عام 114 |
حقوق إنسان وتشريعات زراعية وبيئية |
2 |
- |
- |
|
|
الإجمالى |
|
|
17 |
|
|
المستوى الثانى:المقررات الإجبارية
الفصل الدراسى الأول
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
أ ر ض 203 |
أساسيات أراضى ومياه |
2 |
2 |
3 |
|
|
ن ب ت 205 |
ميكروبيولوجيا زراعية |
2 |
2 |
3 |
|
|
ح ى و 207 |
أساسيات انتاج حيوانى ودواجن |
2 |
2 |
3 |
ح ى و 102 |
|
ب س ت 209 |
أنتاج بساتين |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 106 |
|
أ ق ت 211 |
إحصاء عام |
2 |
2 |
3 |
|
|
عام 212 |
تدريب تطبيقى عام |
- |
6 |
3 |
|
|
الإجمالى |
|
|
18 |
|
|
الفصل الدراسى الثانى
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
ك ي م 202 |
كيمياء حيوية |
2 |
2 |
3 |
ك ي م 105 |
|
أ غ ذ 204 |
أساسيات علوم الأغذية |
2 |
2 |
3 |
|
|
م ح ص 206 |
إنتاج محاصيل |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 109 |
|
ن ب ت 208 |
فسيولوجى نبات |
2 |
2 |
3 |
ن ب ت 101 |
|
عام 210 |
مصطلحات علمية باللغة الإنجليزية |
2 |
- |
2 |
عام 112 |
|
و ق ى 201 |
حشرات عام |
2 |
2 |
3 |
و ق ى 103 |
|
عام 214 |
قضايا محلية ودولية معاصرة |
2 |
- |
- |
|
|
الإجمالى |
|
|
|
17 |
|
ملحوظة: يؤدى الطالب تدريب صيفى بين المستوى الثانى والثالث لمدة أربع أسابيع فى معامل ومزارع الكلية.
برنامج الإنتاج النباتى
|
المستوى الثالث |
|||||
|
الفصل الدراسى الأول |
|||||
|
المقررات الإجبارية |
|||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
م ح ص 301 |
إنتاج محاصيل حبوب وبقول |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
م ح ص 303 |
حشائش و طرق مقاومتها |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 109 |
|
ب س ت 301 |
إنتاج خضر (1) |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
ب س ت 303 |
إنتاج نباتات زينة |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
عام 315 |
مهارات الاتصال الفعال وتكنولوجيا الاتصالات |
2 |
- |
- |
|
|
الإجمالى |
|
|
18 |
|
|
|
المستوى الثالث |
|||||
|
الفصل الدراسى الثاني |
|||||
|
المقررات الإجبارية |
|||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
م ح ص 302 |
أسس تربية محاصيل |
2 |
2 |
3 |
و ر ث 104 |
|
م ح ص 304 |
محاصيل علف ومراعي |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
ب س ت 302 |
إنتاج خضر (2) |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 301 |
|
ب س ت 304 |
إنتاج فاكهة (1) |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
عام 302 |
تطبيقات الحاسب الالي في مجال التخصص |
1 |
2 |
2 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
الإجمالى |
|
|
20 |
|
|
برنامج الأنتاج النباتى
|
المستوى الثالث |
||||||
|
الفصل الدراسى الأول |
||||||
|
المقررات الاختيارية |
||||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
||
|
نظرى |
عملى |
|||||
|
م ح ص 321 |
تسميد ورى محاصيل الحقل |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
|
ب س ت 321 |
أقلمة أشجار الفاكهة |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
|
ب س ت 323 |
تطبيقات الزراعة العضوية فى البساتين |
2 |
2 |
3 |
ن ب ت 205 |
|
|
م ح ص 429 |
أنتاج التقاوى و فحص البذور |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
|
أ ق ت 404 |
إدارة مزرعية |
2 |
2 |
3 |
أ ق ت 108 |
|
|
أ ر ض 304 |
تغذية النبات وإدارتها |
2 |
2 |
3 |
أ ر ض 203 |
|
|
و ق ى 325 |
مكافحة آفات |
2 |
2 |
3 |
و ق ى 201 |
|
|
الفصل الدراسى الثانى |
||||||
|
المقررات الاختيارية |
||||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
||
|
نظرى |
عملى |
|||||
|
ب س ت 322 |
التشجير وعلاقته بالبيئة |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
|
م ح ص 322 |
بيئة وفسولوجيا محاصيل حقل |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 ن ب ت 208 |
|
|
م ح ص 324 |
تربية محاصيل مقاومة للأمراض والحشرات |
2 |
2 |
3 |
و ر ث 104 م ح ص 302 |
|
|
ب س ت 324 |
الإنتاج الأمن لمحاصيل الخضر |
2 |
2 |
3 |
|
|
|
هـ ن د 329 |
ميكنة محاصيل حقلية وبستانية |
2 |
2 |
3 |
|
|
|
ن ب ت 301 |
أمراض نبات |
2 |
2 |
3 |
ن ب ت 205 |
|
|
أ ق ت 407 |
إرشاد زراعى |
2 |
2 |
3 |
أ ق ت 108 |
|
برنامج الأنتاج النباتى
|
المستوى الرابع (تخصص محاصيل) |
|||||
|
الفصل الدراسى الأول |
|||||
|
المقررات الإجبارية |
|||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
م ح ص 401 |
إنتاج محاصيل ألياف |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
م ح ص 403 |
تربية محاصيل ذاتية |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 302 |
|
م ح ص 405 |
إحصاء وتصميم تجارب |
2 |
2 |
3 |
أ ق ت 211 |
|
م ح ص 407 |
دورة زراعية وتكثيف |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
عام 415 |
أساليب بحث علمى |
2 |
- |
- |
|
|
الإجمالى |
|
|
18 |
|
|
|
الفصل الدراسى الثانى |
|||||
|
المقررات الإجبارية |
|||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
م ح ص 402 |
استزراع أراضى |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
م ح ص 404 |
تربية محاصيل خلطية |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 302 |
|
م ح ص 406 |
تكنولوجيا محاصيل الحقل |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 301 م ح ص 406 |
|
م ح ص 408 |
إنتاج محاصيل زيت وسكر |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
م ح ص 410 |
مشروع التخرج |
- |
6 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
الإجمالى |
|
|
21 |
|
|
برنامج الإنتاج النباتى
|
المستوى الرابع (تخصص محاصيل) |
||||||
|
الفصل الدراسى الأول |
||||||
|
المقررات الاختيارية |
||||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
||
|
نظرى |
عملى |
|||||
|
م ح ص 421 |
زراعة المناطق الجافة |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
|
م ح ص 423 |
التباين والتوارث فى محاصيل الحقل |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 302 |
|
|
م ح ص 425 |
الاتجاهات الحديثة فى إنتاج المحاصيل |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
|
م ح ص 427 |
التربية للظروف المعاكسة |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 302 |
|
|
أ ر ض 403 |
استصلاح وتحسين الأراضى الجديدة |
2 |
2 |
3 |
أ ر ض 203 |
|
|
ح ى و 303 |
إنتاج دواجن |
2 |
2 |
3 |
ح ى و 207 |
|
|
ب س ت 429 |
إنتاج بساتين خاص |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
|
الفصل الدراسى الثانى |
||||||
|
المقررات الاختيارية |
||||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
||
|
نظرى |
عملى |
|||||
|
م ح ص 422 |
الاتجاهات الحديثة فى تربية المحاصيل |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 302 |
|
|
م ح ص 424 |
تربية محاصيل خضرية التكاثر |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 302 |
|
|
م ح ص 426 |
المحاصيل الاستوائية |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
|
م ح ص 428 |
تقنيات الزراعة بدون خدمة |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 206 |
|
|
أ غ ذ 304 |
تكنولوجيا الزيوت والدهون |
2 |
2 |
3 |
ك ى م 202 أ غ ذ 204 |
|
|
و ر ث 428 |
تطبيقات الهندسة الوراثية |
2 |
2 |
3 |
و ر ث 104 م ح ص 302 |
|
|
م ح ص 406 |
تكنولوجيا محاصيل الحقل |
2 |
2 |
3 |
م ح ص 301 م ح ص 401 |
|
برنامج الأنتاج النباتى
|
المستوى الرابع (تخصص بساتين) |
|||||
|
الفصل الدراسى الأول |
|||||
|
المقررات الإجبارية |
|||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
ب س ت 401 |
نمو واثمار اشجار الفاكهة |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 304 |
|
ب س ت 403 |
انتاج نباتات طبية وعطرية |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
ب س ت 405 |
تنسيق حدائق |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 303 |
|
ب س ت 407 |
تربية محاصيل خضر |
2 |
2 |
3 |
و ر ث 104 |
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
عام 415 |
أساليب بحث علمى |
2 |
- |
- |
|
|
الإجمالى |
|
|
18 |
|
|
|
الفصل الدراسى الثانى |
|||||
|
المقررات الإجبارية |
|||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
ب س ت 402 |
تحسين حاصلات بستانية |
2 |
2 |
3 |
و ر ث 104 |
|
ب س ت 404 |
انتاج فاكهة (2) |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 304 |
|
ب س ت 406 |
اعداد وتخزين حاصلات بستانية |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
ب س ت 408 |
إنتاج حاصلات بستانية للتصدير |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
ب س ت 410 |
مشروع التخرج |
- |
6 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
الإجمالى |
|
|
21 |
|
|
برنامج الأنتاج النباتى
|
المستوى الرابع (تخصص بساتين) |
|||||
|
الفصل الدراسى الأول |
|||||
|
المقررات الإجبارية |
|||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
ب س ت 401 |
نمو واثمار اشجار الفاكهة |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 304 |
|
ب س ت 403 |
انتاج نباتات طبية وعطرية |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
ب س ت 405 |
تنسيق حدائق |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 303 |
|
ب س ت 407 |
تربية محاصيل خضر |
2 |
2 |
3 |
و ر ث 104 |
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
عام 415 |
أساليب بحث علمى |
2 |
- |
- |
|
|
الإجمالى |
|
|
18 |
|
|
|
الفصل الدراسى الثانى |
|||||
|
المقررات الإجبارية |
|||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|
|
نظرى |
عملى |
||||
|
ب س ت 402 |
تحسين حاصلات بستانية |
2 |
2 |
3 |
و ر ث 104 |
|
ب س ت 404 |
انتاج فاكهة (2) |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 304 |
|
ب س ت 406 |
اعداد وتخزين حاصلات بستانية |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
ب س ت 408 |
إنتاج حاصلات بستانية للتصدير |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
|
ب س ت 410 |
مشروع التخرج |
- |
6 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
|
مقرر اختيارى |
2 |
2 |
3 |
|
|
الإجمالى |
|
|
21 |
|
|
برنامج الأنتاج النباتى
|
المستوى الرابع (تخصص بساتين) |
|||||||||
|
الفصل الدراسى الأول |
|||||||||
|
المقررات الإختيارية |
|||||||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|||||
|
نظرى |
عملى |
||||||||
|
ب س ت 421 |
الزراعة المحمية فى محاصيل الخضر |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 301 ب س ت302 |
||||
|
ب س ت 423 |
تطوير وانتاج محاصيل الفاكهة النظيفة |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 304 |
||||
|
ب س ت 425 |
الانتاج الامن للنباتات الطبية والعطرية |
2 |
2 |
3 |
|
||||
|
ب س ت 427 |
النهوض بمشاتل الخضر والفاكهة والزينة |
2 |
2 |
3 |
|
||||
|
اغ ذ 431 |
تكنولوجيا الحاصلات البستانية |
2 |
2 |
3 |
ا غ ذ 204 |
||||
|
م ص ح 405 |
احصاء وتصميم تجارب |
2 |
2 |
3 |
ا ق ت 211 |
||||
|
ه ن د 433 |
مساحة |
2 |
- |
- |
و ق ى 103 |
||||
|
الفصل الدراسى الثانى |
|||||||||
|
المقررات الأختيارية |
|||||||||
|
الرقم الكودى |
المقـــرر |
عدد الساعات |
عدد الوحدات |
المتطلب السابق |
|||||
|
نظرى |
عملى |
||||||||
|
ب س ت 422 |
انتاج تقاوى خضر |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 301 ب س ت 302 |
||||
|
ب س ت 424 |
المسطحات الخضراء |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 405 |
||||
|
ب س ت 426 |
انتاج البساتين غير التقليدية |
2 |
2 |
3 |
ب س ت 209 |
||||
|
ب س ت 428 |
الاكثار الدقيق فى البساتين |
2 |
2 |
3 |
|
||||
|
ب س ت 446 |
الأسمدة الحيوية |
- |
6 |
3 |
ن ب ت 205 |
||||
|
ن ب ت 326 |
فسيولوجى نبات (خاص) |
2 |
2 |
3 |
ن ب ت 208 |
||||
|
و ق ي 303 |
أسس مكافحة أفات |
2 |
2 |
3 |
|
||||
مقررات الفرقة الاولى الفصل الدراسى الأول:
(ن ب ت 101) نبات زراعى
مقدمة عامة عن علم النبات وفروعه - الشكل الظاهرى للنباتات الزهرية (الجذر والساق والأوراق) - تحورات الأعضاء - الخلية النباتية - الأنسجة النباتية [الأنسجة المرستيمية - نسيج البشرة - الأنسجة البارانشيمية - البشرة - الأنسجة الكولنشيمية - الأنسجة الإسكلارانشيمية - الأنسجة الإفرازية الأنسجة الوعائية (نسيج الخشب، نسيج اللحاء)] - أنواع الحزم الوعائية - التركيب الداخلى للنباتات الزهرية(الجذر والساق والأوراق) وكيفية التفريق بين نباتات ذوات الفلقتين وذوات الفلقة الواحدة فى كل الأعضاء –النمو الثانوى للجذر والساق - تأثير الظروف البيئية على الشكل الظاهرى والتركيب الداخلى للنباتات - التقسيم العام للمملكة النباتية - الحزازيات المنبطحة - الحزازيات القائمة - السراخس – النباتات البذرية (معراة البذور، مغطاة البذور(النباتات الزهرية) - التلقيح والإخصاب وتكوين البذور فى النباتات الزهرية - دراسة بعض عائلات ذوات الفلقتين وبعض ذوات الفلقة الواحدة من حيث (صفاتها - دراسة التركيب الزهرى بها - الأهمية الإقتصادية لها).
(و ق ى 103) حيوان عام
مقدمة - طبيعة ومظاهر الحياه - الخلية الحيوانية - مادة الحياة - بنيان الخلية - انقسام الخلية - الأنسجة والأعضاء والأجهزة المكونة لجسم الحيوان - التكوين الجنينى - تقسيم المملكة الحيوانية - الحيوانات الأولية - الصفات المورفولوجية والبيئية لها - تحت شعبة السوطيات - تحت شعبة الأميبيات - تحت شعبة الجرثوميات - تحت شعبة الهدبيات - فسيولوجيا الحيوانات الأولية - تحت مملكة نظائر البعديات - شعبة المساميات (الاسفنجيات) - طرز الإسفنج المعروفة وأنواعه ومنابته وطرق صيده - طرق التغذية والتنفس والإخراج والتكاثر فى الإسفنج - تحت مملكة البعديات - شعبة الجوفمعويات مميزات القبيلة - طائفة الحيوانات الهيدرية - التغذية - الإحساس - التكاثر - شعبة الديدان المفلطحة - الدودة الكبدية - الدودة الشريطية - البلهارسيا - فسيولوجيا الأعضاء للديدان المفلطحة - شعبة النيماتودا - الإسكارس - الأنكلستوما - النيماتودا النباتية - وظائف الأعضاء للأفراد التابعة لها - شعبة الحلقيات - ديدان الأرض - العلق الطبى - الأهمية الاقتصادية - التركيب والفسيولوجى - شعبة مفصليات الأرجل - القشريات - عديدات الأرجل - العنكبوتيات - التركيب والأهمية الاقتصادية - شعبة الرخويات - الصفات العامة - الأهمية الاقتصادية - التقسيم - شعبة الحبليات - التقسيم - الصفوف المختلفة - الأهمية الاقتصادية - التركيب - وظائف الأعضاء.
الكيميائية المستخدمة في توجيه نمو النباتات البستانية مع الدراسة النظرية والعملية لنظم التكاثر المختلفة والمنافسة الحيوية.
(أ ق ت 108) اقتصاد زراعى و مجتمع ريفى
مفهوم الإقتصاد الزراعى وأهميته وفروعه المختلفة ـ السمات الإقتصادية والإجتماعية للزراعة ـ اقتصاديات الإنتاج الزراعى والتسويق الزراعى ـ تطور الانتاج الزراعى – التنمية الزراعية ومشكلاتها فى الزراعة المصرية
(أ ر ض 110) طبيعة وارصاد جوية
الكميات الفيزيائية ووحدات قياسها – الكميات الفيزيائية المشتقة ووحدات قياسها – التوتر السطحى - الحاصية الشعرية –انسياب الموانع – اللزوجة – الحرارة – تمدد الاجسام الصلبة والسائلة – انتقال الحرارة والضوء – الانتشار الجوى – التشتت – الظواهر الجوية – العوامل المحددة للمناخ – الجو – العناصر الجوية –الحرارة – العوامل المؤثرة على درجة حرارة الجو – بعض الظواهر الجوية – انواع العواصف – ثاثير شكل الارض على المناخ.
(عام 112) لغة انجليزية
دراسة قواعد اللغة الانجليزية – المحادثة باللغة الانجليزية – المرادفات فى اللغة الانجليزية – فهم العبارات باللغة الانجليزية – الجمل الانجليزية – تدريبات عامة باللغة الانجليزية.
(عام 114) حقوق إنسان وتشريعات زراعية وبيئي:
يهدف هذا المقرر بحقوق الإنسان وعلاقتها بقوانين العمل الزراعى وبصحة وغذاء الإنسان – الأخلاقيات المهنية – المعايير الأخلاقية – الأخلاقيات المتعلقة بعلوم الحياة – المسئولية – الحقوق – المصلحة العامة – مصالح الجماعة – أخلاقيات التعامل مع الحيوان والنبات – أمثلة من المهنة – حقوق المرأة – كذلك يتناول هذا المقرر التشريعات الزراعية والبيئية وقانون الإصلاح الزراعى – وقوانين المحافظة على البيئة – وقانون الجمعيات الزراعية – والحيازة والملكيةمعايير إنسان وعلاقتها بقوانين العمل الزراعى وبصحة وغذاء الإنسان - الأخلاقيات
المستوى الثانى - الفصل الدراسى الاول:
(أ ر ض 203) أساسيات اراضى ومياه
المكونات الطبيعية للتربة - القطاع الارضى – عوامل تكوين الارض – نشوء وتكون الاراضى – تقسيم الاراضى – الافاق التشخيصية – المتتابعات الارضية – الخواص الطبيعية للتربة – غرويات التربة – احياء التربة – المادة العضوية – العناصر الغذائية – الاسمدة والتسميد – خدمة وصيانة التربة – الاراضى الملحية والصودية – تلوث التربة.
(ن ب ت 205) ميكروبيولوجيا زراعية
مقدمة (أهمية الميكروبات – تقسيم البكتريا – الشكل المورفولوجي للخلايا البكتيرية - تركيب الخلية البكتيرية)– النمو والتكاثر في البكتيريا - تأثير الظروف البيئية علي نمو البكتيريا – تأثير الظروف الكيماوية علي نمو البكتيريا - التغذية والتنفس في البكتيريا – الإنزيمات البكتيرية - الفطريات – التكاثر في الفطريات – تقسيم الفطريات (الفطريات البيضية – الفطريات الزيجية – الفطريات الأسكية – الفطريات الباذيدية – الفطريات الناقصة) - الفيروسات (التعرف علي الإصابة الفيروسية – انتقال الإصابة الفيروسية) - الطحالب - الميكروبيولوجيا التطبيقية (ميكروبيولوجيا الأراضي - ميكروبيولوجيا المياه – ميكروبيولوجيا الأغذية والألبان) - المعالجة البيولوجية للمخلفات الزراعية (إنتاج السماد العضوي الصناعي – إنتاج الأعلاف الغير تقليدية – إنتاج الغاز الحيوي) - ميكروبيولوجيا التلوث بمخلفات الصرف الصحي – معالجة مخلفات الصرف الصحي.
(ح ى و 207) اساسيات انتاج حيوانى ودواجن
اهمية دراسة الانتاج الحيوانى: وضع الانتاج الحيوانى عالميا ومحليا – المشاكل والحلول وعناصر النهوض بالانتاج الحيوانى – أصل وتطور الحيوانات الزراعية والدواجن - دراسة لبعض اجداد الابقار والجاموس والأغنام والماعز والدواجن – الاستئناس والمظاهر المورفولوجية والفسيولوجية – تقسيم النوع – الحيوانات والعوامل البيئية المحيطة بها – تأقلم الحيوانات الزراعية والدواجن – النمو والتطور قبل وبعد الولادة – قياس ظاهرة النمو والعوامل المؤثرة علية – دراسة البناء الجسمانى والشكل الظاهرى له – الخصوبة.
الانتاج الحيوى من الماشية (انتاج اللبن وانتاج اللحم والعوامل المؤثرة عليهما) – الذبيحة والقطعيات المختلفة – دراسة لنموذج ماشية اللبن وماشية اللحم وبعض انواع ماشية اللبن وماشية اللحم الاصلية وكذلك الابقار والجاموس المحلى.
الانتاج الحيوانى من الأغنام (انتاج الصوف والصفات الطبيعية له وانتاج اللحم والعوامل المؤثرة عليها). دراسة لنموذج أغنام الصوف وأغنام اللحم وبعض انواع الصوف الناعم والنصف ناعم والخشن والأغنام المحلي.
الانتاج الحيوانى من الدجاج (انتاج البيض وانتاج اللحم والعوامل المؤثرة عليها) معامل التفريخ – الفقس والحضانة ودراسة لنموذج دجاج البيض ودجاج اللحم وبعض انواع دجاج البيض ودجاج اللحم والثنائى الغرض.
دراسة بعض العمليات الفنية الهامة بمزرعة الانتاج الحيوانى (التلقيح – الحمل – الولادة – الترقيم – الخصى – التحكيم – انتخاب الذكور – السجلات) – دراسة تغذية حيوانات المزرعة والدواجن ويشمل تركيب الغذاء ووظائف مكوناته – مواد العلف الخشنة والمركزة – القيمة الهضمية والحرارية للمادة او المركبات الغذائية بها – تمثيل البروتين والدهن والكربوهيدرات فى جسم الحيوان.
(ب س ت 209) إنتاج بساتين
1 - الفاكهة : دراسة تركيب ونمو وتطور بعض نباتات الفاكهة مستديمة الخضرة (المانجو – الزيتون - الجوافة) وكذا متساقطة الأوراق (التفاح - الكمثري - السفرجل - التين) مع بيان الظروف البيئية الملائمة لإنتاج حاصلاتها والطرق العلمية والفنية المتبعة لإكثارها وإنشاء ورعاية وخدمة الحدائق مع الإلمام بالطرق الأساسية لتحسين وتطوير إنتاجية هذه الحاصلات.
2 - الخضر: دراسة بعض محاصيل الخضر مثل (القلقاس - الباذنجان - الكوسة - الباميا - الكرنب - السبانخ - الجزر - البسلة) من حيث الأهمية الاقتصادية والقيمة الغذائية – الاحتياجات البيئية – طرق الزراعة والخدمة والحصاد وعمليات مابعد الحصاد – وأهم الأمراض والآفات وطرق مقاومتها .
3 - الزينة : دراسة بعض الأشجار التي تستخدم للتزيين أو للظل أو الخشب أو كمصدات رياح أو اسيجة. أهمية النباتات الطبية والعطرية والطرق العامة المستخدمة في الاستخلاص.
- دراسة بعض النباتات الطبية والعطرية وأمثلة من النباتات التي تستخدم فيها الأجزاء المختلفة كجزء اقتصادي (جذور وريزومات وأبصال – الساق وقلف الساق – الأوراق والإزهار والبذور والثمار).
- دراسة بعض النباتات الطبية والعطرية وأمثلة من النباتات التي تستخدم فيها الأجزاء المختلفة كجزء اقتصادي (جذور وريزومات وأبصال - الساق وقلف الساق - الأوراق والإزهار والبذور والثمار. )
(أ ق ت ۲۱۱) احصاء عام
تعريف المجتمع - جمع وتبويب وعرض البيانات الإحصائية - مقاييس النزعة المركزية - مقاييس النزعة المركزية - مقاييس التشتت - الاحتمالات والتباديل والتوافيق وبعض التوزيعات الإحتمالية لمتغير عشوائي واحد - التوزيع المعتدل - الإحتمال فى حالة متغيرين عشوائيين - التباين - التقدير عن طريق المربعات - خواص التقدير - دوال الإنحدار الخطية - الكفاءة - التناسق - اختبار الفروض الإحصائية - التقدير المرحلى.
(عام ۲۱۲) تدريب تطبيقى عام
يتولى وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب وضع خطة للتدريب التطبيقى تتضمن تدريب جميع الطلاب بالفرقة الثانية (عام) وتربية) في أقسام الكلية المختلفة بمجمل ٨٤ ساعة عملية كما يتولى كل قسم علمى اختيار لجنة ثلاثية من أعضاء هيئة التدريس بالقسم بصفة دورية للإشراف على التدريب وتقييم الطلاب وإعداد كشف بالدرجات معتمد من مجلس القسم وموجه إلى وكيل الكلية لشئون التعليم والطلاب.
المستوى الثاني - الفصل الدراسي الثاني:
( ك ي م ۲۰۲) كيمياء حيوية Biochemistry
المواد الكربوهيدراتية (تقسيمها - تفاعلاتها) - البروتينات - الأحماض الأمينية وتفاعلاتها - الأحماض النووية - الزيوت والدهون - الأنزيمات - الفيتامينات - تمارين عملية للتقدير الوصفي والكمي لكل من الكربوهيدرات - البروتينات - الدهون - تطبيقات عملية على الموضوعات السابقة.
(أغ ذ ٢٠٤) أساسيات علوم الأغذية
أهميه اللبن كمحصول زراعي - كصناعه - كغذاء التركيب الكيماوي للبن وخواصه الطبيعية أعداد اللبن فى المزرعة طرق معاملة اللبن حراريا (بسترة - غلى – تعقيم) تكنولوجيا الألبان المكثفة والمجففة - نواتج اللبن الثانوية - التدريبات العملية على اختبارات اللبن السريعة (حسية – طبيعية- كيماوية) - صناعة بعض منتجات الالبان (قشدة - زبد - سمن - ألبان متخمرة – جبن)
تعريف الصناعات الغذائية وأهميتها الاقتصادية - مكونات الغذاء - فساد الأغذية - فكرة عن طرق الحفظ المؤقتة والمستديمة - مقدمة عن تكنولوجيا الحبوب ومنتجاتها - مقدمة عن صناعة الزيوت - نماذج لأهم الصناعات الغذائية القائمة بمصر (العصائر - الشراب - المياه الغازية المرملاد والجلي والمربي).
(م ح ص ٢٠٦) إنتاج محاصيل
دراسة أهم المحاصيل الحقلية في مصر (محاصيل الحبوب، محاصيل البذور البقولية محاصيل العلف الأخضر، محاصيل الألياف، محاصيل الزيت، محاصيل السكر من حيث الأهمية الاقتصادية، مشاكل الإنتاج فى مصر وكيفية حل هذه المشاكل لتحقيق زيادة إنتاجية لكافة المحاصيل. ويشمل منهج الدراسة الإنتاج العالمى والمصرى من كل محصول والجدارة الإنتاجية - المنشأ وأهم الدول المنتجة - الوصف النباتي - أهم الأصناف المنزرعة - أنسب المعاملات الزراعية - مواعيد الزراعة - إعداد الأرض - طرق الزراعة - رعاية المحصول بعمليات الخدمة المختلفة مثل الرى والتسميد ومقاومة الحشائش حتى الحصاد واعداد المحصول للتسويق.
(ن ب ت ۲۰۸ )فسيولوجی نبات
مقدمة - تركيب الخلية النباتية ووظائف عضياتها المختلفة - علاقة الخلية النباتية بالماء (الضغوط والجهود الإسموزية والمائية) - علاقة النبات بالماء (إمتصاص - انتقال - فقد النبات للماء) - الإنزيمات - التمثيل الضوئى والعوامل المؤثرة عليه - التنفس والعوامل المؤثرة عليه - النمو والعوامل المؤثرة عليه - طرق قياس النمو - الضوء والتأقت الضوئي - صبغة الفيتوكروم وتأثيرها على الإزهار - الهرمونات النباتية (أنواعها - تأثيراتها الفسيولوجية).
(عام ۲۱۰) مصطلحات علمية باللغة الانجليزية
مصطلحات علمية فى مجال الزراعة - مصطلحات علمية فى مجالات الانتاج النباتي - الانتاج الحيواني - وقاية النبات - علوم الأغذية - العلوم الاقتصادية والاجتماعية الزراعية - التكنولوجيا الحيوية الزراعية - الأراضى والمياه - الهندسة الزراعية.
(وق ي ۲۰۱) حشرات عام
مقدمة عن موضع الحشرات من المملكة الحيوانية - نبذة عن أصل وانتشار الحشرات - أضرار ومنافع الحشرات والعوامل التي تساعد على بقائها وانتشارها - تركيب جسم الحشرة - جدار الجسم والانسلاخ - تركيب الرأس وأوضاعها وملحقاتها - قرون الإستشعار - أجزاء الفم وتحوراتها - تركيب الحلقة الصدرية الغير مجنحة والمجنحة - زوائد الصدر - الأجنحة - الرجل وتحوراتها - البطن وزوائدها - القرون الشرجية وآلة وضع البيض - التشريح الداخلي ووظائف أجهزة الجسم - الجهاز الهضمي وتركيبة - الجهاز الدوري ووظائف الدم - الجهاز التنفسي ووظائفة - الجهاز التناسلي الذكري والأنثوي - الجهاز العصبي ووظائفة - الإخراج في الحشرات وطرق الإخراج المختلفة - التشكل في الحشرات والأطوار الغير كاملة - أنواع التكاثر في الحشرات - عوامل المقاومة البيئية في الحشرات - مقدمة في تصنيف الحشرات وأهم الرتب الحشرية مع أمثلة لبعض الحشرات التابعة لهذه الرتب.
(عام ۲۱٤) قضايا محلية ودولية معاصرة
يشتمل هذا المقرر على دراسة بعض القضايا الأقليمية والعالمية التى ظهرت حديثا نتيجة للمدنية وندرة المياه مثل قضايا التصحر - التغيرات المناخية - التغيرات النباتية - التلوث الإشعاعي - التلوث الكيميائي - الزحف العمراني والعشوائيات - تجريف الأراضي الزراعية - الأمن الغذائي - الأمان الحيوي.
تدريب ميداني صيفي (۱)
هذا المقرر بين المستوى الثاني والثالث - ولمدة أربعة أسابيع بواقع ٨ ساعات يوميا. وفى هذا المقرر يتدرب الطالب فى مختلف الأقسام بالكلية المجموعات وتسجل نتيجة الطالب فيه ناجح أو راسب فقط لجميع طلاب الكلية ولابد من اجتيازه قبل التخرج من الكلية.
المستوى الثالث - برنامج الأنتاج النباتي الفصل الدراسى الاول - المواد الأجبارية:
(م ح ص ۳۰۱) إنتاج محاصيل حبوب وبقول
دراسات تفصيلية عن طرق إنتاج محاصيل الحبوب والبقول الرئيسية فى مصر - الإنتاج العالمى والمحلى - تحديد العوامل المؤثرة على إنتاجية وجودة هذه المحاصيل - مواعيد الزراعة - طرق الزراعة - الدورة الزراعية - عمليات الحصاد وما بعد الحصاد.
(م ح ص ۳۰۳) حشائش و طرق مقاومتها
التعريف بالحشائش كافة خطيرة على الإنتاج الزراعى - علاقة الحشائش بالكائنات الحية في التربة واثر ذلك على الإنتشار والأضرار الناجمة لها - طرق المقاومة - الطرق الزراعية - الطرق الميكانيكية - الطرق الحيوية - الطرق الكيماوية - تقسيم المبيدات (المجاميع الكيماوية) - امتصاص وانتقال المبيدات الاختيارية - الأثر المتبقى وعلاقة ذلك بالمحاصيل اللاحقة - المبيدات - برامج المكافحة المتكاملة للحشائش في المحاصيل الحقلية والبستانية - تقييم وترشيد استخدام المبيدات العشبية - التركيب النباتى والعوامل المؤثرة فيه - التحليلات الكيماوية لمكونات محاصيل الأعلاف.
(ب س ت ۳۰۱) أنتاج خضر (۱)
دراسة الخضر الرئيسية التالية:
- العائلة الزنبقية (الاسبرجس)
- العائلة البقولية (الفول الرومي - الفاصوليا - اللوبيا)
- العائلة الرمرامية (السبانخ الحجازي - البنجر – السلق)
- العائلة الصليبية (القنبيط - الفجل - اللفت - الجرجير - الكرنب بروكسيل - الكرنب أبوركبة)
- العائلة الخيمية (الجزر الأبيض - الكرفس - البقدونس)
- العائلة الخبازية (الخبازي)
- العائلة الثومية( البصل - الثوم - الكرات المصري - الكرات ابو شوشة )
وذلك من حيث الموطن الأصلي - الأهمية الاقتصادية - القيمة الغذائية - أهم الاصناف المعروفة - الظروف الملائمة - مواعيد الزراعة. تجهيز الأرض للزراعة - طرق الزراعة - كمية التقاوي - الري - التسميد - عمليات الخدمة الاخري - الأمراض والآفات وطرق مقاومتها - النضج - الحصاد - عمليات ما بعد الحصاد - كمية المحصول - التخزين.
(ب س ت ۳۰۳) إنتاج نباتات زينة
يشمل دراسة كل من:
1-أهم الاشجار ونخيل الزينة والشجيرات والمتسلقات
2 - نباتات التربية الخاصة (القرنفل - الاراولا - بسلة الزهور - السنانير – البرميولا)
3 - الابصال المزهرة مثل (أبصال الجلاديولس - عصفور الجنة - الايرس - التوبير روز – النرجس)
4-الورد
5 - النباتات العشبية (حوليات - ذات حولين - عشبية معمرة)
6 - النباتات العصارية والصبارات
7- النباتات المائية والنصف مائية ونباتات التزين الداخلي.
8-إنشاء ورعاية وصيانة المسطحات الخضراء ودورها في البيئة
9- الاتجاهات البحثية الحديثة لانتاج نباتات الزينة.
الدراسة العملية:
تهدف هذه الدراسة العملية الي تعريف الطالب بالاهداف العامة للمقرر ومنها دراسة تطبيقية لبعض نباتات المجاميع السابقة لنماذج المجاميع المختلفة.
(عام ۳۱٥) مهارات الاتصال الفعال وتكنولوجيا المعلومات
يهدف هذا المقرر إلى تعريف الطالب بمفهوم المهارة وأنواعها - مفهوم مهارات الاتصال الفعال - تنمية وتطوير مهارات الاتصال لدى مختلف المعنيين مهارات الاستماع - مهارات المحادثة - مهارات الكتابة - مهارات حل الصراعات - مهارات المناقشة - مهارات العرض الفعال - مهارات عقد اللقاءات والاجتماعات - مهارات فريق العمل) - تطبيقات على المهارات المختلفة بالإضافة إلى ذلك تعريف الطالب بوسائل الاتصال الالكترونية وشبكات النت وكذلك المكتبة الرقمية.
المستوى الثالث - برنامج الأنتاج النباتي - الفصل الدراسى الاول - المواد الاختيارية :
(م ح ص ۳۲۱) تسميد ورى محاصيل الحقل
دراسة تفصيلية عن دور التسميد والرى فى زيادة إنتاجية ونوعية المحاصيل الحقلية والعوامل المؤثرة على تحديد الاحتياجات المثلى من كلا منهما - طرق إضافة الأسمدة النيتروجينية والعضوية البسيطة والمركبة وأثر ذلك على فسيولوجيا وصورة محاصيل الحقل.
(ب س ت ۳۲۱) أقلمة أشجار الفاكهة
يشمل دراسة أشجار الفاكهة ومعرفة تركيبها المورفولوجي وكذلك كيفية التعامل مع الأشجار وزراعتها تحت ظروف الإجهاد والمعاملات الزراعية مثل (الجفاف - الملوحة - الحرارة العالية - البرودة )ويتضمن ما يلي: –
مقدمة - الظروف البيئة المناسبة لنمو أشجار الفاكهة (جوية - تربة) الظروف البيئية الغير مناسبة الجفاف - الملوحة - ارتفاع الحرارة - انخفاض الحرارة)
-العمليات الزراعية والبستانية التي تساعد أشجار الفاكهة على التأقلم والنمو تحت الظروف المعاكسة.
- الأساليب الحديثة المتبعة لتشجيع أشجار الفاكهة علي التأقلم والنمو تحت الظروف المعاكسة وخاصة التكنولوجيا الحيوية.
(ب س ت ۳۲۳) تطبيقات الزراعة العضوية في البساتين
- تشمل التعريف بالزراعة العضوية ومزاياها بالمقارنة بالزراعة العادية باستخدام الأسمدة المعدنية.
- مصادر الأسمدة العضوية وتحضيرها بالمزرعة وعمل خلطات تربة لإنتاج الشتلات البستانية
-تحلل المادة العضوية - اختيار التربة النظيفة المناسبة للزراعة العضوية
- نظم الري المتبعة في الزراعة العضوية.
-طرق الزراعة المتبعة لزراعة محاصيل الخضر في الأراضي العضوية
-الأساليب الحديثة المتبعة لزيادة وتحسين المحصول وجودته باستخدام المنشطات الطبيعية (الأحماض الامينية الدبالية - الفيتامينات - والميثانول
- الأسمدة العضوية المحسنة وعلاقتها بإنتاجية بعض محاصيل الخضر الهامة (الطماطم - البطيخ – الفاصوليا)
وبعض أصناف الفاكهة وكذلك بعض النباتات الطبية والعطرية.
(ك ي م ٤٠٦ ) كيمياء حيوية تطبيقية Applied Biochemistry
تقسيم الألياف الطبيعية - التركيب الكيميائي للألياف السليلوزية والمواد المصاحبة لها - الطرق المستخدمة في إثبات التركيب الكيميائي لها - المعالجات الكيميائية المختلفة لإنتاج مشتقات الألياف السليلوزية - انتاج الصور المحورة للألياف - التخمر الميكروبي وعلاقته بانتاج البروتين وحمض اللاكتيك والدهون والمضادات الحيوية - تدريبات عملية علي التخمر الكحولي وبعض التخمرات الهامة للمركبات الحيوية - تطبيقات عملية علي الموضوعات السابقة
(أ ق ت ٤٠٤) ادارة مزرعية
الأسس النظرية لإدارة الأعمال المزرعية - تقسيم المشروعات الزراعية - مجالات إدارة الأعمال المزرعية - الإنتاج الزراعي في ظل المخاطرة والايقين - تصنيف المزارع - إختيار المزرعة وتثمينها - مقاييس الإيرادات والتكاليف المزرعية - القواعد الإقتصادية لتحديد التوليفة المثلى من المشروعات الزراعية - إهلاك الأصول المزرعية - البرمجة الخطية.
(أرض ٣٠٤) تغذية النبات وإدارتها
التركيب الكيماوي للنبات - العناصر الضرورية للنبات (وظائفها - تفاعلاتها في التربة - أعراض نقصها) - ميكانيكية امتصاص المغذيات المختلفة التداخل بين العناصر المغذية وأثره على زيادة الممتص منها أو تقليله - انتقال العناصر المغذية داخل النبات - تحضير المحاليل المغذية - التغذية اللاجذرية
(و ق ی ٣٢٥) مكافحة آفات
يهدف المقرر إلى مكافحة الآفات الحشرية والحيوانية - تعريف الآفة وأنواعها - الوضع التقسيمى للآفات الهامة في المملكة الحيوانية - الأهمية الاقتصادية للآفات - بيئة الآفات وأثرها في المكافحة - مظاهر الإصابة ببعض الآفات المختلفة - طرق حصر وتقدير الإصابة بالآفات - طرق مكافحة الآفات الطرق الزراعية - الطرق التشريعية - الطرق الميكانيكية - الطرق الحيوية) - المكافحة المتكاملة للآفات - التعرف على أنواع المبيدات الحيوية والكيماوية المستخدمة في مكافحة الآفات - صور المبيدات التجارية وطرق استخدامها - مشاكل المبيدات وكيفية التغلب عليها -اخطار المبيدات على الإنسان والحيوان
المستوى الثالث - برنامج الأنتاج النباتي الفصل الدراسي الثاني - المواد الأجبارية:
(م ح ص ۳۰۲) أسس تربية محاصيل
القواعد الوراثية والسيتولوجية وعلاقتها بتربية النبات - طرق تربية المحاصيل ذاتية وخلطية التلقيح - التربية الداخلية - قوة الهجين وتفسيراتها. انواع التضاعف - أنواع العقم - تطبيقات طرق التقنية الحيوية لتحسين المحاصيل.
(م ح ص ٣٠٤ ) محاصيل علف ومراعى
أهمية محاصيل العلف والمراعي - صفات العلف والمراعى الجيدة - مشكلة نقص الأعلاف فى مصر والحلول المقترحة لها - أسس إنتاج محاصيل الأعلاف الهامة في مصر - مخاليط الأعلاف - طرق تقييم الأعلاف - وسائل حفظ الأعلاف - مشاكل تربية محاصيل العلف - المراعي وأنواعها - وسائل تنمية المراعى - نظم الرعي - تقدير كثافة وحمولة المرعى - إدارة المراعي - الأعلاف الخشنة وعلاقتها بتغذية الحيوان - النباتات الضارة وطرق التخلص منها - مناطق الرعى ووسائل النهوض بها.
(ب س ت ۳۰۲) إنتاج خضر (۲)
دراسة الخضر الرئيسية التالية: -
- العائلة الباذنجانية (الطماطم - البطاطس - الفلفل)
- العائلة المركبة (الخس - الخرشوف - الطرطوفة - الهندباء)
- العائلة الوردية (الفراولة)
- العائلة القرعية (البطيخ - الشمام - الخيار - القثاء - القرع العسلي)
- العائلة الزيزفونية (الملوخية)
- العائلة القلقاسية (القلقاس)
- العائلة العلاقية (البطاطا)
وذلك من حيث الموطن الأصلي - الأهمية الاقتصادية - القيمة الغذائية - الظروف البينية الملائمة - مواعيد الزراعة - تجهيز الأرض للزراعة - أهم الأصناف المعروفة - كمية التقاوي - الري - التسميد - عمليات الخدمة الاخري - الأمراض والآفات وطرق مقاومتها - النضج - الحصاد - عمليات ما بعد الحصاد - كمية المحصول - التخزين.
(ب س ت ٣٠٤) إنتاج فاكهة (١)
يشمل دراسة التقنيات الحديثة المتبعة في التعامل مع أشجار الفواكه متساقطة الأوراق من حيث إنشاء البستان وإدارة المزارع المثمرة
للحصول على أعلى إنتاجية وأفضل مواصفات جودة مما يحقق أعلي ربح للمنتج وأفضل مواصفات جودة للمستهلك
ويتضمن دراسة مايلي: -
تقسيم أشجار الفاكهة متساقطة الأوراق - الأهمية الاقتصادية والقيمة الغذائية في كل من:
العنب - التفاحيات (تفاح - كمثري - سفرجل والفواكه ذات النواة الحجرية (خوخ - مشمش - برقوق - لوز) أشجار النقل (بيكان - جوز) - التين - الرمان - الكاكي الموطن الأصلي - التركيب الكيماوي للثمار. الوصف النباتي - الإكثار - العوامل البيئية الملائمة للزراعة - أنشاء البستان - الأساليب الحديثة في إدارة المزرعة (ري- تسميد - تقليم مقاومة افات) المقارنة بين الإنتاج في الوادي والأراضي المستصلحة حديثا - مشاكل الانتاج والتغلب عليها - أهم الأصناف المحلية والعالمية ذات الأهمية التصديرية - الآفات والأمراض.
عام (۳۰۲) تطبيقات الحاسب الآلى في مجال التخصص
تطبيقات الحاسب الآلى فى مجال الانتاج النباتى - تطبيقات الحاسب الآلى فى مجال وقاية النبات - تطبيقات الحاسب الآلى في مجال الاقتصاد والأرشاد الزراعي - تطبيقات الحاسب الألى فى مجال الصناعات الغذائية - تطبيقات الحاسب الآلى فى مجال التكنولوجيا الحيوية - تطبيقات الحاسب الألى في مجال الأراضي والمياه.
المستوى الثالث - برنامج الأنتاج النباتي - الفصل الدراسى الاول - المواد الاختيارية:
(ب س ت ۳۲۲) التشجير وعلاقته بالبيئة
- أنظمة التشجير وأهداف كل منها
- اختيار الأنواع الترانية المناسبة للتشجير ودورها في التوازن البيني
- استخدام الأشجار كمصدات للرياح والا والتثبيت الحيوي للكثبان الرملية
- دور الأشجار والتشجير في تعديل المناخ الدقيق وحرارة الغلاف الجوي
- استخدام الأشجار ودورها في الصرف البيولوجي والغازات المنبعثة.
- زراعة النباتات اعتمادا على مياه الصرف الزراعي والصحي.
- القيمة الجمالية والتزينية للأشجار وعلاقته بتنسيق المدن والحدائق.
- الاتجاهات البحثية الحديثة في التشجير وعلاقته بالبيئة
- تكنولوجيا الخشب وطرق قياس عمر الأشجار والصفات العامة للخشب
الدراسة العملية
دراسة تطبيقية لبعض نباتات المجاميع السابقة لنماذج المجاميع المختلفة
(م ح ل ٣٢٢) بيئة وفسيولوجيا محاصيل الحقل
عوامل البيئة وتأثيراتها على نمو المحاصيل تحت ظروف الحقل - العوامل البيئية الخارجية وتلوث البيئة والتحمل والموائمة للإجهادات البيئية. العمليات الفسيولوجية الأساسية والمحصول البيولوجى والاقتصادى والنمو الخضري والثمرى فى المحاصيل ومقاييس التعبير الكمي عن نمو المحاصيل الحقلية - التغيرات السلوكية للنمو والمحصول ونوعيته لمحاصيل الحقل وكيفية التحكم فيها.
(م ح ل ٣٢٤) تربية محاصيل مقاومة للأمراض والحشرات
دور تربية النبات في مقاومة الأمراض - الاختلاف بين التربية للأمراض عن التربية للصفات المحصولية الأخرى - الميكانيكيات الدفاعية في النبات - السبيات المرضية - تصميم برامج لمقاومة الأمراض والحشرات - استخدام البيوتكنولوجى فى التربية لمقاومة الأمراض والحشرات في المحاصيل الحقلية والبستانية.
(ب س ت ٣٢٤) الإنتاج الأمن لمحاصيل الخضر
ويشتمل على مقدمة عن الإنتاج الأمن والنظيف لمحاصيل الخضر والتعرف على أهمية الزراعة العضوية كلكانيك متبع لإنتاج منتجات زراعية آمنه خالية من الكيماويات سواء مبيدات حشرية أو فطرية أو فيروسية وكذلك خالية من المحتوي المعدني العالي الناتج من زيادة كميات الأسمدة الازوتية والأوسفاتية والبوتاسية وكذلك الناتجة من التسميد العضوي المركز بكميات كبيرة. وكذلك يجب أن تكون خالية من العناصر الثقيلة والضارة بصحة الإنسان. كما يشمل على أسس الزراعة الحيوية - والعضوية - الإنتاج العضوي لبعض محاصيل الخضر
(هـ ن د ۳۲۹) ميكنة محاصيل حقلية وبستانية
دواعي وتاريخ الزراعة المميكنة في مصر - العمليات الزراعية الاساسية والآلات المصاحبة - التحليل الوظيفي للآلات الزراعية - أشكال العمليات الزراعية - القدرات اللازمة للعمليات الزراعية المميكنة - أنظمة شبك الآلات الزراعية بمصادر القدرة - أنظمة حراثة التربة - طرق زراعة المحاصيل الحقلية والبستانية آليا - أنظمة توزيع الكيماويات والاسمدة آليا - طرق حصاد محاصيل العلف الأخضر والحبوب - أنظمة حصاد محاصيل الفاكهة والنقل والخضر - تشغيل وإدارة آلات ميكنة المحاصيل الحقلية والبستانية.
(ن ب ت (۳۰) أمراض النبات
تاريخ أمراض النبات - المرض النباتي - تعريفة - اعراضه - علاماته - الأهمية الاقتصادية لأمراض النبات - مسببات أمراض النبات - تقسيمها طرق العزل والتشخيص للمسببات المرضية لأمراض النبات - دراسة بعض الخصائص الهامة لمسببات الأمراض المختلفة (بكتريا- فطر. فيروس - فيرويد - ميكوبلازما) - الأسس العامة لمقاومة أمراض النبات (عزل واستئصال واستبعاد ومقاومة كيماوية وحيوية) - مثلث المرض النباتى.
(أ ق ت ٤٠٧) ارشاد زراعی
تطور فكرة الإرشاد وظروف نشأته - مفهوم العملية التعليمية الإرشادية - مجالات الإرشاد الزراعى - علاقة علم الإرشاد الزراعي بالعلوم الأخرى. عملية الإتصال الإرشادى وتبنى المبتكرات الزراعية الحديثة - العوامل المؤثرة فى نقل ونشر الأفكار الزراعية المستحدثة - الطرق والمعينات الإرشادية الزراعية - تنظيم وادارة الإرشاد الزراعى - القيادة في العمل الإرشادي الزراعى - مبادئ وأسس تخطيط وتقييم البرامج الإرشادية
المستوى الرابع - برنامج الأنتاج النباتى (محاصيل) - الفصل الدراسى الاول - المواد الأجبارية:
(م ح ص ٤٠١) إنتاج محاصيل ألياف
دراسات تفصيلية عن طرق إنتاج محاصيل الألياف في مصر - الإنتاج العالمي والمحلي - تحديد العوامل المؤثرة على إنتاجية وجودة هذه المحاصيل - مواعيد الزراعة - طرق الزراعة - الدورة الزراعية - عمليات الحصاد وما بعد الحصاد.
(م ح ص ٤٠٣) تربية محاصيل ذاتية
الأهمية الاقتصادية - خصائص المحاصيل ذاتية التلقيح - أهداف وطرق تربية المحاصيل الذاتية - المنشأ والتقسيم والتركيب النباتي - المقاييس الاحصائية المستخدمة في تربية المحاصيل ذاتية التلقيح.
(م ح ص ٤٠٥) إحصاء وتصميم تجارب
المقاييس الاحصائية - أساسيات تصميم وتحليل التجارب اختبارات المعنوية) - المقارنة بين المتوسطات) - قواعد التصميم التجريبى - تصميم وتحليل التجارب البسيطة والعاملية - الانحدار والارتباط
(م ح ص ٤٠٧) دورة زراعية وتكثيف
تاريخ الدورة الزراعية في العالم وفى مصر - مزايا- الدورة الزراعية وشروط الدورة الزراعية الجيدة - بقايا المحاصيل السابقة وتأثيرها على خصوبة الأرض - تقييم المحاصيل السابقة وتأثيرها على ما يليها من المحاصيل - الأضرار التي تترتب على الزراعة المتكررة - علاقات التوافق بين المحاصيل في الدورة - التأثرات الاليلوبائية والأضرار التي تنشأ عن المواد الاليلوبانية - تصميم الدورات الزراعية في مصر - موضع المحاصيل في الدية الزراعية نماذج للدورات الزراعية الشائعة فى مصر - دورات الأراضي المستصلحة - استخدام الأراضي في مصر التركيب المحصولي ، نقد التركيب المحصولي الحالى واقتراحات تعديله - وكيف يتم حاليا توجيه الدورة للتركيب المحصولي - التجميع الزراعي وتنظيم الدورة الزراعية - التكثيف الزراعي أنماطه ووسائله - تحميل المحاصيل وانواعه ومزاياه - نماذج عن تحميل المحاصيل في انواع التحميل - توصيات مركز البحوث لأنواع مختلفة من تحميل المحاصيل.
(عام ٤١٥) أساليب البحث العلمي
يهدف هذا المقرر بتعريف الطالب بأساليب البحث العلمى وبيان أهميته وذلك من خلال بيان أخ أساليب البحث العلمي وكيفية تحسين قدرة الطالب على التفكير العلمى وأهم المعايير الفعلية العامة الضرورية للبحث العلمي السليم - وأهم خطوات البحث العلمى لحل ما يمكن
أن يواجه من مشكلات - الإرتقاء بمهارة أو عرض نتائج الدراسات البحثية - والتدريب على التعامل مع شبكة الأنترنت كوسيلة من أساليب البحث العلمي في تجميع نتائج الدراسات البحثية السابقة بموضوع معين
المستوى الرابع - برنامج الأنتاج النباتى (محاصيل) الفصل الدراسى الأول - المواد الاختيارية:
(م ح ص ٤٢١) زراعة المناطق الجافة
دراسة شاملة عن طرق زراعة ورعاية وحصاد المحاصيل في المناطق الجافة - إدارة الموارد المائية والسطحية والجوفية بالمناطق الجافة . جيومر وفولوجى وخواص الأراضي الصحراوية - إدارة الموارد النباتية فى البيئات الجافة - استجابة العمليات الفسيولوجية بالنباتات للجفاف وكفاءة استخدام الماء بالنباتات فى البيئات الجافة - إدارة المراعي وصيانتها تحت ظروف البيئات الجافة - معاملات ما بعد الحصاد.
(م ح ص ٤۲۳) التباين والتوارث في محاصيل الحقل
تحديد مكونات التباين الوراثي - حساب قيمة كل من التباين المظهرى والوراثي والبيئي - تقدر درجة التوريث - تحديد علاقة درجة التوريث بالانتخاب للصفات الهامة في المحاصيل الحقلية.
(م ح ص ٤٢٥) الاتجاهات الحديثة في إنتاج المحاصيل
دراسة التقنيات الحديثة فى رى وتسميد المحاصيل الحقلية - استخدام زراعة الانسجة في إنتاج المحاصيل - تقنيات الميكنة الزراعية وتطويرها - الزراعة المحمية.
)م ح ص ٤٢٧) التربية للظروف المعاكسة
التعريف بطرق تربية المحاصيل الحقلية الهامة لمقاومة الظروف المعاكسة مثل الحرارة المرتفعة والجفاف والبرودة وتلوث البيئة وغيرها.
)ا ر ض ٤٠٣ ( إستصلاح وتحسين الأراضى الجديدة
تحسين الخواص الطبيعية والكيميائية للأراضى المتأثرة بالأملاح - تحسين مستوى خصوبة المغذيات المختلفة في الأراضي المتأثرة بالأملاح - تحسين الخواص الطبيعية للأراضي الرملية بالطرق التقليدية - البدائل الطبيعية والمخلقة) - تحسين مستوى خصوبة العناصر المغذية في الأراضي الرملية - زيادة مقدرة الأراضى على مقاومة الإنجراف - علاج مشكلة القشرة السطحية الصلبة في الأرض الجيرية والطبقات الجيرية المتصلبة - التحكم فى رقم حموضة وقلوية الأرض الجيرية وعلاقتها بإدارة الرى - زيادة كفاءة التسميد النتروجينى والفوسفاتي في الأراضي الجيرية - تحسين خواص الأراضى الطينية المتماسكة - تقييم إستزراع الأراضى المستصلحة (سماديا ومائيا) إستجابة أنواع الأراضي المختلفة لبرامج الإستصلاح
(ح ی و ۳۰۳) انتاج دواجن
أغراض تربية الدواجن واكسابة فكرة عامة عن صناعة الدواجن نشأتها وتطويرها فروع صناعة الدواجن المتخصصة - منتجات الدواجن - تصنيف الدجاج - وصف لاهم سلالات الدجاج المحلى - بعض سلالات الدجاج القياسية - الجهاز الهضمى فى الطيور - التناسل في الدجاج - الغدد الصماء في الطيور والتنظيم الهرمونى للتناسل فى الطيور - تكوين البيض فى الطيور - طبيعة وضع البيض فى الطيور وعلاقتها بإنتاج البيض - التفريخ - الخصوبة والفقس الاحتياجات البيولوجية لنمو الجنين واصل المفرخات الصناعية - الحضانة - الرعاية - انتاج اللحم من الدجاج وصناعة كتاكيت اللحم - المواصفات العامة لمساكن كتاكيت وبدارى اللحم - اساسيات انشاء وادارة مزارع انتاج اللحم - تسويق لحوم الدواجن. ذبح وتسويق لحوم الدواجن - مزارع انتاج البيض - مساكن الدجاج البياض - نظم تربية الدجاج البياض - تجديد القطيع - التنسيب والسجلات. احتياجات الطيور من العناصر الغذائية الضرورية - وسائل انتشار الأمراض - تنظيف وتطهير عنابر الدجاج - اهم امراض الدواجن وطرق الوقاية منها - دراسات الجدوى الاقتصادية.
ب س ت ٤٢٩ \١) إنتاج بساتين (خاص) (محاصيل)
أ- الخضر: -
١- دراسة إنتاج بعض محاصيل الخضر التي يتناسب إدخالها مع محاصيل الحقل في دورة زراعية متكاملة للحفاظ على خصوبة التربة والح من انتشار الأمراض ومن أهم هذه الخضر البقولية واللوبيا والفول الرومي .
٢-دراسة إنتاج بعض محاصيل الخضر التي تدخل مع محاصيل الحقل في نظام التحميل من حيث مناسبتها لعمليات الخدمة المختلفة والمناسبة للإنتاج عند الزراعة وحتى الحصاد ومن أهم هذه الخضر ( الخس - اللفت - الفجل - الثوم)
٣ - دراسة بعض محاصيل الخضر التي تزرع في مواعيد خاصة غالبا ماتكون غير ملائمة للإنتاج العادي وذلك عن طريق حمايتها ببعض محاصيل الحقل مثل الفلفل الشتوي - البطيخ - الخيار
ب - الفاكهة.
دراسة تفصيلية لأنواع الفاكهة الآتية: -
١ - الموالح ۲ - نخيل البلح. ٣ - الموز. ٤ - العنب وذلك من حيث: -
الوصف النباتي - الإزهار والتلقيح والعقد - الجو المناسب - التربة المناسبة - التكاثر أنشاء المزرعة ومسافات الزراعة - عمليات الخدمة المختلفة المحلية وطرق التغلب عليها - من تسميد وري وتقليم ومقاومة افات - علاقة هذه الأنواع بزراعة بعض محاصيل الحقل - المشاكل التي تعترض إنتاج كل نوع تحت الظروف- نمو وتطور الثمار - القيمة الغذائية للثمار - بعض الطرق التي تساعد علي تحسين جودة الثمار.
ج – الزينة: -
دراسة نباتات الزينة التصديرية (الورد - الجلاديولس).
دراسة النباتات الطبية والعطرية في الدورات الزراعية المختلفة أو التحميل.
دراسة إنتاج محصول نبات طبي وآخر عطري.
استكمال دراسة أنواع الشجيرات والمتسلقات والتي تصلح لإنتاج زراعي أو التجميل أو الأسوار
المستوى الرابع - برنامج الأنتاج النباتى (محاصيل) الفصل الدراسي الثاني - المواد الأجبارية:
(م ح ص ۱۰۲) استزراع أراضي
أهمية التوسع الأفقى فى مصر - الموارد الأرضية والمائية للتوسع الأفقى - أهم مشروعات التوسع الزراعي - استصلاح واستزراع الأراضي الرملية والملحية والقلوية والجيرية والغدقة - صيانة التربة من الإنجراف بالماء والرياح - التملح والغدق - مشروعات تحسن التربة في مصر.
(م ح ص ٤٠٤) تربية محاصيل خلطية
الأهمية الاقتصادية - خصائص المحاصيل خلطية التلقيح - أهداف وطرق تربية المحاصيل الخلطية - المنشأ والتقسيم والتركيب النباتي - المقاييس الإحصائية المستخدمة في تربية المحاصيل خلطية التلقيح.
(م ح ص ٤٢٩) إنتاج التقاوى وفحص البذور
ازهار النباتات وتكوين البذور والعوامل المؤثرة على ذلك - الصفات الطبيعية والميكانيكية والكيماوية للبذور - فسيولوجيا التقاوى وتشمل: الكمون النفس الحيوية، الإنبات إنتاج التقاوى، إعداد التقاوى معاملات التقاوى
(م ح ص ٤٠٨ ) إنتاج محاصيل زيت وسكر
دراسات تفصيلية عن طرق إنتاج محاصيل الزيت والسكر في مصر - الإنتاج العالمي والمحلى - تحديد العوامل المؤثرة على إنتاجية وجودة هذه المحاصيل - مواعيد الزراعة - طرق الزراعة - الدورة الزراعية - عمليات الحصاد وما بعد الحصاد.
(ح ی و ٤١٠) مشروع التخرج
يقوم مجلس القسم بتوزيع طلاب التخصص على أعضاء هيئة التدريس بالقسم ثم يقوم كل عضو هيئة تدريس بالاشتراك مع الطالب باقتراح مشروع بحثي يقوم الطالب بإعداد دراسة مرجعية ونظرية عنه ثم تنفيذه ثم كتابته فى صورة بحث وتتم مناقشة الطالب فيه بواسطة لجنة ثلاثية يقوم بتشكيلها مجلس القسم من داخل أو خارج الكلية. والمناقشة علنية في حضور أعضاء هيئة التدريس بالقسم وطلاب التخصص.
المستوى الرابع - برنامج الأنتاج النباتى (محاصيل) الفصل الدراسي الثاني - المواد الأجبارية:
(م ح ص ٤٢٢) الاتجاهات الحديثة في تربية المحاصيل
استخدامات زراعة الانسجة - زراعة الأجنة والبويضات والمتوك وحبوب اللقاح - زراعة البروتوبلاست وإنتاج الهجن الجسمية - الوراثة الجزيئية وتطبيقاتها في مجال تحسين المحاصيل.
(م ح ص ٤٢٤) تربية محاصيل خضرية التكاثر
دراسة شاملة عن طرق تربية المحاصيل خضرية التكاثر متضمنة تحديد المنشأ والأهمية الاقتصادية وطرق واغراض برنامج التربية.
(م ح ص ٤٢٦) المحاصيل الاستوائية
دراسات تفصيلية عن طرق إنتاج المحاصيل الاستوائية - الإنتاج العالمى والمحلى - تحديد العوامل المؤثرة على إنتاجية وجودة هذه المحاصيل مواعيد الزراعة - طرق الزراعة - الدورة الزراعية - أهم الآفات والصفات المحددة للنوعية - عمليات الحصاد وما بعد الحصاد.
(م ح ص ٤٢٨) تقنيات الزراعة بدون خدمة
مفهوم الزراعة بدون خدمة - تأثير الزراعة بدون خدمة على خواص التربة الزراعية - تأثير الزراعة بدون خدمة على إنتشار الحشائش والحشرات والأمراض بالمحصول - اهمية الزراعة بدون خدمة وتطبيقاتها العملية.
(أغ ذ ٣٠٤) تكنولوجيا الزيوت والدهون
مقدمة - تركيب الزيوت والدهون تقسيم الزيوت والدهون - أهمية الزيوت والدهون كغذاء - الصناعات القائمة على الزيوت والدهون - مصادر الزيوت والدهون - الطرق المختلفة لاستخلاص الزيوت والدهون من مصادرها - المعاملات التكنولوجية لتنقية الزيوت والدهون حتى تصبح صالحة للاستهلاك الأدمى - فساد الزيوت والدهون - منتجات الزيوت المختلفة بدائل) الزيوت والدهون - صناعة الصابون) - تدريبات عملية على: تقدير نسبة الزيوت والدهون فى مصادرها المختلفة - تقدير خواص الزيوت والدهون الطبيعية والكيميائية - الاختبارات المستخدمة للحكم على جودة الزيوت والدهون وتحديد صلاحيتها للاستهلاك الأدمى.
(و ر ث ۱۲۸) تطبيقات الهندسة الوراثية
طرق التشخيص الجزيئي للأمراض في النبات - الانتخاب بواسطة الدلائل الوراثية للنباتات المهندسة وراثياً - إنتاج نباتات خالية من الأمراض عن طريق التكاثر في الأنابيب - الهندسة الوراثية وتطبيقاتها في نباتات المحاصيل - إنتاج بعض المركبات الحيوية الهامة في النباتات المهندسة وراثياً إنتاج نباتات مقاومة للحشرات عن طريق الهندسة والوراثية - إنتاج نباتات مقاومة للحشائش عن طريق الهندسة الوراثية - استخدام التكنولوجيا الحيوية في إنتاج الغذاء - علاقة التكنولوجيا الحيوية بالبيئة - التأثيرات المحتملة لكائنات المهندسة وراثياً على صحة الإنسان والبيئة واختبارات الأمان الحيوي.
(م ح ص ٤٠٦) تكنولوجيا محاصيل الحقل
دراسة العوامل المختلفة التي تؤثر على جودة وقيمة محاصيل الحبوب وموافقتها للاستعمالات المختلفة - الاختبارات الكيماوية والطبيعية الخاصة بالجودة - طرق طحن القمح - تخزين الحبوب - صناعة ضرب الأرز - مقاييس الجودة في البقول - دراسة الاقسام المختلفة للألياف وخواصها العامة ومكوناتها التركيبية والكيماوية الدقيقة - الاختبارات المعملية لتوصيف الألياف ومعرفة صلاحيتها للأغراض النسيجية - مقاييس الجودة للألياف الطبيعية.
8- متطلبات الالتحاق بالبرنامج:
الحصول على شهادة أتمام الثانوية العامة.
9 - القواعد المنظمة لاستكمال البرنامج:
مستوى أولى: يتم الرجوع لائحة الكلية الجديدة
١.المواظبة على متابعة المحاضرات والدروس العملية على الا تقل نسبة الحضور عن ٧٥% من كل مقرر على حدة ولا يسمح للطالب بأداء امتحان نهاية الفصل الدراسي لأي من المقررات الدراسية أنا زادت نسبة غياية عن ٢٥% من مجموع ساعات الدراسة لهذا المقرر
٢.ينقل الطالب من المستوى المقيد بها الى المستوى التالي إذا نجح في جميع مقررات الفرقة المقيد بها أو كان راسبا في مادة او مادتين على الأكثر من فرقتة
مستوى ثانى: يتم الرجوع لائحة الكلية الجديدة
١. المواظبة على متابعة المحاضرات والدروس العملية على الا تقل نسبة الحضور عن ١٥% من كل مقرر على حدة ولا يسمح للطالب بأداء امتحان نهاية الفصل الدراسي لأي من المقررات الدراسية أذا زادت نسبة غيابة عن %٢٥% من مجموع ساعات الدراسة لهذا المقرر.
٢. ينقل الطالب من المستوى المقيد بها إلى المستوى التالي اذا نجح فى جميع مقررات الفرقة المقيد بها أو كان راسبا في مادة او مادتين على الأكثر من فرقة او فرقة أدنى
مستوى ثالث: يتم الرجوع لائحة الكلية الجديدة
١.المواظبة على متابعة المحاضرات والدروس العملية على الا تقل نسبة الحضور عن 5% من كل مقرر على حدة ولا يسمح للطالب بأداء امتحان نهاية الفصل الدراسي لأى من المقررات الدراسية أنا زادت نسبة غيابة عن ٢٥% من مجموع ساعات الدراسة لهذا المقرر.
٢. ينقل الطالب من المستوى المقيد بها إلى المستوى التالي إذا نجح في جميع مقررات الفرقة المقيد بها أو كان راسبا في مادة او مادتين على الأكثر من فرقة او فرقة أدنى
مستوى رابع: يتم الرجوع لائحة الكلية الجديدة
- المواظبة على متابعة المحاضرات والدروس العملية على الا تقل نسبة الحضور عن 10% من كل مقرر على حدة ولا يسمح للطالب بأداء امتحان نهاية الفصل الدراسي لأي من المقررات الدراسية أنا زادت نسبة غيابة عن ٢٥% من مجموع ساعات الدراسة لهذا المقرر ٢. يجب أن ينجح الطالب فى جميع مقررات المستوى المقيد بها أو مستوى أننى.
التدريب الميداني والصيفي واليات تقويم التدريب
10- استراتيجيات التعليم والتعلم لبرنامج الانتاج النباتي:-
- استراتيجية المحاضرة المطورة
- استراتيجية العرض
- استراتيجية المناقشة الجماعية
- استراتيجية الاسئلة والأجوبة
- استراتيجية حل المشكلات
- التعلم التعاوني
- المشروع الطلابي (مشروع التخرج)
- الرحلات الميدانية
- التعلم الذاتى
- التعليم الهجين
11- أساليب التعليم والتعلم:
أساليب تعليمية تقليدية:
1. محاضرات نظرية.
2. دروس عملية.
أساليب تعليمية غير تقليدية:
توفر المؤسسة أنماطا من التعلم غير تقليدية، قادرة على تحقيق مخرجات التعلم المستهدفة وتشمل:
1. التعليم التفاعلي (التعليم الالكتروني التعليم التعاوني).
2. التعلم الذاتي.
5. الزيارات الميدانية.
6. التقارير البحثية (التدريب الميداني -المشاريع البحثية).
أساليب تقويم الطلاب:
تتنوع أساليب تقويم الطلاب للتأكد من إستيفاء مخرجات التعلم المستهدفة:
1. إمتحان أعمال سنة 10 (لتقييم الفهم والمعرفة والمهارات الذهنية)
2. امتحان عملي 20 (لتقييم المهارات العملية أوالمهنية)
3. امتحان شفهى 10 (لتقييم المعرفة والفهم والمهارات الذهنية والعامة)"
4. الامتحان التحريري النهائي 60 (لتقييم المعرفة والفهم والمهارات الذهنية ومهارات التواصل)
جدول يوضح نوع الامتحان –الدرجات المخصصة لكل جزء كما في اللائحة
|
نوع الامتحان |
الدرجة المخصصة |
نواتج التعلم المستهدفة |
|
|
التحريري |
60% |
المعرفة والفهم – المهارات الذهنية |
|
|
الشفوي |
10% |
معارف – مفاهيم – ذهنية - عامة |
|
|
العملي النهائي |
15% |
مهارات عملية ومهنية وذهنية |
|
|
الاعمال الفصلية |
15% |
العامة – المعرفة والفهم- الذهنية - العملية |
12- وسائل تقييم مخرجات التعلم المستهدفة من البرنامج:
|
م |
الوسيلة |
التقيم |
مخرجات التعلم المستهدفة |
|
1 |
الدراسة المعملية |
إمتحان عملي |
المهارات العملية |
|
2 |
حلقات البحث والمناقشة |
إمتحان شفوي |
المعارف و المهارات الذهنية |
|
3 |
التعلم الذاتي |
أعمال فصلية |
مهارات عامة و معارف |
|
4 |
المحاضرات و الشرح |
إمتحان تحريري |
المعارف و المهارات الذهنية |
13- طرق تقويم البرنامج:
|
م |
القائم بالتقويم |
الوسيلة |
العينة |
|
|
1 |
طلاب السنة النهائية |
استبيان |
20% |
|
|
2 |
الخريجون |
استبيان |
10% |
|
|
3 |
أصحاب العمل |
تقرير- لقاءات - استبيان |
10-20 |
|
|
4 |
مقيم خارجي |
تقرير محكم خارجي |
ا.د/ |
|
|
5 |
طرق أخرى |
--- |
--- |
|
|
منسق المعيار بالبرنامج |
منسق البرنامج |
يعتمد, |
|
|
|
|
|
أ.د/ |
أ.د/ |
|